精编北师大版一年级下册数学全册教学课件 (2).pptx

北师大版一年级下册数学 全册教学课件 第1课时买铅笔 第一单元加与减 一 还剩几支铅笔 15 9 6 10 9 1 1 5 6 15 5 10 10 4 6 15 9 6 12 9 3 17 9 8 算一算 1 用小棒或计数器做一做 算一算 2 圈一圈 算一算 3 算一算 4 看谁一次能算对 10 9 18 9 11 9 19 9 16 9 12 9 13 9 15 9 1 9 2 10 7 3 4 6 5 说一说 算一算 你能写出几个算式 算一算 发现什么 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第2课时捉迷藏 第一单元加与减 一 藏起来的小朋友有多少个 13 8 5 10 8 2 2 3 5 13 3 10 10 5 5 13 8 5 13 8 5 8 3 5 12 8 4 17 8 9 算一算 1 用小棒或计数器做一做 算一算 工具箱 2 圈一圈 填一填 6 2 11 8 3 15 8 7 4 看谁一次能算对 13 9 14 9 14 8 15 8 17 7 17 8 15 9 16 8 4 5 6 6 10 9 6 8 17 9 8 5 摘苹果 你能写出几个算式 算一算 发现什么 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第3课时快乐的小鸭 第一单元加与减 一 草地上还有多少只 12 7 5 12 7 5 10 2 12 7 5 2 5 7 5 12 12 7 5 5 12 7 5 11 6 5 14 6 8 算一算 摆一摆 1 算一算 用小棒或计数器说明你的计算过程 工具箱 2 画一画 填一填 3 3 4 看谁一次能算对 15 6 12 7 13 7 11 6 16 7 14 6 15 7 13 6 9 5 6 5 9 8 8 7 5 小熊射门 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第4课时开会啦 第一单元加与减 一 4 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第5课时跳伞表演 第一单元加与减 一 14 6 8 8 14 7 7 7 1 谁摘得多 多几个 6 9 9 9 1 1 1 1 6 说一说 7 老师比学生少几人 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第6课时美丽的田园 第一单元加与减 一 空中有11只 树上有5只 岸上有6只 河里有8只 地上有7只 5只 空中有11只 树上有5只 岸上有6只 河里有8只 地上有7只 5只 6 空中有11只 树上有5只 岸上有6只 河里有8只 地上有7只 5只 14 只 答 一共有14只鸭子 一共有多少只鸭子 小鹿比小松鼠多几只 再提出一个数学问题 并试着解答 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第7课时做个减法表 第一单元加与减 一 16 7 11 3 14 6 15 7 17 9 12 5 13 6 14 7 10 4 13 7 15 9 10 5 11 6 11 7 12 8 10 7 12 9 10 8 11 9 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第1课时看一看 一 第二单元观察物体 2 下面哪幅图是淘气看到的 画 2 他们分别看到的是什么 连一连 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第2课时看一看 二 第二单元观察物体 小明 小华 小亮 笑笑 淘气 笑笑 淘气 2 连一连 说一说 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第1课时数花生 第三单元生活中的数 1 一个一个地数 数出三十六个花生米 五个五个地数 数出八十个花生米 2 说一说 3 在下面各数的后面 连续数出五个数来 二十三五十六七十七八十九九十五 4 圈一圈 数一数 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第2课时数一数 第三单元生活中的数 1 圈一圈 数一数 有多少根小棒 2 圈一圈 数一数 有多少个小方块 3 圈一圈 数一数 有多少个鸡蛋 4 数一数 再添多少就变成一百了 第3课时数豆子 第三单元生活中的数 2 8 2 2 9 7 8 9 0 0 1 1 做一做 填一填 2 6 2 1 6 16 2 4 24 3 写数 23 55 71 80 4 想一想 试一试 5 找找生活中的100 第4课时谁的红果多 第三单元生活中的数 21 18 21 18 32 34 100 99 35404550556065707580859095100 45 90 45 90 1 比大小 2 填一填 3 连一连 5 学校一年级有多少个班 哪个班人数最多 哪个班人数最少 第5课时小小养殖场 第三单元生活中的数 100只 92只 22只 它比18多得多 18 26 90 97 是18吗 兔97只 我们的只数和鹅同样多 我们的只数和鹅差不多 兔97只 羊26只 1 跑步的有86人 2 3 第6课时做个百数表 第三单元生活中的数 22 32 33 68 59 69 79 70 56 66 76 57 77 58 68 78 第1课时认识图形 第四单元有趣的图形 说出是什么图形 说出是什么图形 分一分 连一连 说出是什么图形 说一说 小游戏 连一连 涂一涂 请在点子图上画出一个长方形 一个正方形 一个三角形 猜一猜 信封里是什么图形 想一想 请你接着画下去 数一数 第2课时动手做 一 第四单元有趣的图形 同学们 让我们一起去图形城堡吧 图形城堡 把我折成完全一样的两部分 怎么折 你能想出几种方法 图形大挑战 你能把我们也折成完全一样的两部分吗 图形大挑战 1 讨论时音量最小 优先举手的小组优先汇报 2 汇报时 每人汇报一种图形 小组汇报要求 组长合理分配 噪音控制员要起到监督作用 创意大比拼 创意大比拼 创意大比拼 创意大比拼 小组合作要求 1 请用最快的速度 把你的图形都剪开 2 组内先商量要拼什么图案 每人负责拼其中一部分 3 拼完后贴到彩纸上 共同完成一幅属于你们组的美丽图画 1 折飞机 第3课时动手做 二 第四单元有趣的图形 鸭子 船 舞 七 巧 请你选出两个三角形拼一个正方形 拼一拼 一 你还能用几块七巧板拼出正方形 试试看 拼一拼 二 你还能拼出三角形吗 请你至少拼出两种 拼一拼 三 1 拼一拼 想一想 拼出的图形像什么 2 下面的图形说的是 守株待兔 的故事 请你拼一拼 拼图大赛 发挥你的想象力 用七巧板设计一幅作品 生活中的七巧板 第4课时动手做 三 第四单元有趣的图形 1 设计一个图案 2 说一说用了哪些图形 1 找到和左上角形状相同的图形 涂一涂 第1课时小兔请客 第五单元加与减 二 20 30 50 20 30 50 2个十 3个十 5个十 50 50 10 40 50 10 40 5个十 1个十 4个十 40 加数 加数 和 被减数 减数 差 1 40 20 60 60 20 40 2 看一看 填一填 30 50 80 90 30 60 第2课时采松果 第五单元加与减 二 25 4 29 25 4 21 21 第3课时青蛙吃虫子 第五单元加与减 二 56 30 86 86 50 30 80 80 6 86 56 30 26 50 30 20 20 6 26 26 算一算 说一说 1 22 30 52 89 30 59 38 5 33 42 30 12 瓶 第4课时拔萝卜 第五单元加与减 二 36 23 59 30 20 50 6 3 9 50 9 59 36 23 59 36 20 56 56 3 59 36 23 5 9 个位 十位 36 23 59 25 71 66 13 40 49 1 用计数器拨一拨 算一算 2 一共有多少个键 36 52 88 个 3 用竖式计算 4 一共有多少只天鹅 55 14 69 只 5 一共收了多少棵白菜 24 24 48 棵 第5课时收玉米 第五单元加与减 二 57 42 15 50 40 10 7 2 5 10 5 15 57 40 17 17 2 15 57 42 15 57 42 1 5 个位 十位 57 42 15 说一说 错在哪里 65 3 3 5 34 11 4 5 76 12 6 4 6 2 3 0 1 用计数器拨一拨 算一算 2 还有多少个气球没有吹 56 22 34 个 4 53 9 3 78 11 6 7 47 26 6 1 60 30 0 2 63 90 5 树上还有多少个桃子 47 35 12 个 第6课时回收废品 第五单元加与减 二 小林 小红 小青 13 3 16 个 16 13 4 9 个 小青 小林 9 42 6 48 颗 47 12 35 本 第1课时分扣子 数学好玩 按形状分 按扣眼数分 第2课时填数游戏 数学好玩 数字王国 2 1 2 2 1 5 5 2 2 4 5 3 抢答游戏 4 1 1 3 5 2 3 数独世界 什么是数独 数独前身为 九宫格 最早起源于中国 19世纪70年代 美国的一家数学逻辑游戏杂志开始刊登现在称为 数独 的这种游戏 1984年4月 日本一家游戏杂志提出 独立的数字 概念 意思就是 这个数字只能出现一次 或者 这个数字必须是唯一的 并将这个游戏命名为 数独 56 75 84 91 95 数字迷宫 按照从51到100的顺序走走看 遇到 要填一个数才能通过 第1课时图书馆 第六单元加与