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二 年级 数学 学科教学设计案例课 题用7、8、9的乘法口诀求商课 型新授课主讲人张桂省班 级二（5）授课地点本班教室教学目标1让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2学生会用迁移的方法学习新知。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。教学重点使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。学情分析1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。2、由于家长不配合学校工作，主要靠老师在教。教学手段尝试教学法、小组合作学习、引探教学法板书设计用7、8、9的乘法口诀求商568=7 567=8口诀： （七）八五十六 口诀：七（八）五十六教学过程一、学前准备我们已经学习了用26的乘法口诀求商，谁能告诉老师，求商的关键是什么？ (1)把乘法口诀补充完整,看谁的声音洪亮。（开火车进行） (2)乘法口算练习,看谁是口算小能手。 (3)同学们利用乘法口诀又准又快地完成了这组乘法口算,下面我们再来进行一组除法口算练习,看谁表现得最出色。 二、学习新课师:看来同学们基本掌握了求商的方法。这节课我们就用这种方法,来独立学习用7、8、9的乘法口诀求商,你们有信心学会吗? 师：六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！请你仔细观察主题图，说说图中的小朋友在做什么？图中都给我们提供了哪些数学信息？你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？学生汇报要求：先说自己提出的问题，再说算式和结果，最后说一说商是怎么求出来的。（1）第一组信息：有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？568=7 想：8（ ）=56。想口诀（七）八五十六，所以568=7:其他同学都同意吗?如果你来解决这个问题,你怎么算?现在老师更换其中的一个条件，你们还会做吗？那好，所有同学都动笔，看谁算得准，速度快，写完就坐好。课件变换条件：将“挂成8行”换成“挂成7行”学生独立计算：567=8 口诀：七（八）五十六指名汇报。师:请同学们观察这2个算式,你发现了什么呢? 3、第二组信息：49颗星，分给7个小组，平均每组分几颗？师:我们一起来看看第二题,谁来汇报？ 生:497=7(颗)答:每人7颗五角星。想7的乘法口诀,七七四十九,所以49除以7等于7。第三组信息：27个彩球，每9个摆一行，可以摆几行？ 生:279=3(行)答:能摆3行。想三九二十七口诀中缺3,所以商是3。 3.总结求商的方法。 三、应用方法,巧妙练习 1、完成做一做 说一说你还发现了什么？ 2、小猴爬梯摘桃比赛3小白兔采蘑菇4吹泡泡5.游戏小鸟回家6.智力大挑战（ ）（ ）=7 （ ）（ ）=8 （ ）（ ）=9四、课堂总结：在今日的学习中我们不仅解决了数学
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