初中物理《欧姆定律》单元评价思维导图及单元评价量规.doc

欧姆定律作者姓名学科物理年级初四主题单元名称欧姆定律单元评价方案的思维导图评价量规欧姆定律单元评价量规：评价要素1探究电流与电压、电阻的关系评价指标权重优（1,0.8）良（0.8,0.6）中（0.6,0.4）待提高（0.4,0）小组自评邻组评价教师评价控制变量法15明确什么是控制变量法，能够独立用控制变量法设计实验，并能清楚地说明，控制不变的物理量是什么，改变的物理量是什么明确什么是控制变量法，不能够用控制变量法设计实验，但对同学的设计能看明白，知道别人用的是控制变量法不太清楚什么是控制变量法，不能够用控制变量法设计实验，在别人的讲解下能明白。即使在同伴、教师帮助下，也难以明白控制变量法，但对具体的例子还能在老师、同学的讲解下，知道控制不变的物理量和变化的物理量。实验设计20能够独立、准确地画出实验电路图、实验数据记录表格，并能说出这样设计的原因，能清楚地阐述实验步骤，说清楚实验中应该注意的问题。能够独立、准确地画出实验电路图、实验数据记录表格，但对设计的原因，实验步骤，解释不够清楚明了，有颠三倒四的现象。能够在同学、教师提示和帮助下设计实验，基本能够明白实验设计的原因。即使在同学、教师的提示和帮助下也不会设计实验，不清楚为什么要这样设计探究过程20能正确、熟练使用电流表和电压表，会读数，能正确连接和使用滑动变阻器，操作准确熟练，实验后及时整理器材。能正确、熟练使用电流表和电压表，会读数，能正确连接和使用滑动变阻器，操作准确熟练，在老师和同学的提示下能整理器材。基本会使用电流表和电压表、滑动变阻器但操作不熟，实验后没有整理器材的意识。不能规范使用电流表、电压表、滑动变阻器，经常连线错误，需要经过同学或老师的帮助才能够勉强完成实验。操作不熟，实验器材随手乱放，没有整理器材的意识。探究成果25能够熟练画出图象，并能根据图象和数据得出正确的结论，对结论的描述，条理、清晰，准确。能够熟练画出图象，并能根据图象和数据得出结论，对结论的描述，不太完整。能够在同学、教师提示和帮助下，画出图象，并能根据图象和数据得出结论，但难以独立完成。在同学、教师提示和帮助下，能够画出图象，但不能根据图象和数据得出结论。小组合作10组内：能够积极与小组内同学合作完成探究，组内有分工，有合作，沟通顺畅，积极发表自己的观点，能够就遇到的问题及时有效地交流。全班：大方、积极在全班展示自己小组的探究成果，敢于发表自己观点。组内：能够与同伴合作完成探究，组内分工不明确，有的工作没有人做，沟通不顺畅，交流观点不够及时有效，但最终还能共同完成探究任务。全班：能够在全班展示成果，发表观点。组内：探究活动主要由一两位同学完成，其他同学很少参与，同伴之间很少形成沟通。全班：只有一两位同学在全班进行成果展示，发表观点，多数同学不参与。组内：探究活动完全由一两位同学完成，其他同学从不参与，游离于探究活动之外，同学之间没有形成关于学习的沟通。全班：从不在全班进行成果展示，发表观点。情感态度10参与探究活动兴趣盎然，对探究的事物有强烈好奇心，探究过程中及结束后有强烈满足感和愉悦感。愿意参与探究活动，对探究的事物有一定好奇，探究过程中及结束