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9、故乡备课老师李建英单元标题第（三）单元课文标题 9、故乡框架问题基本问题上个世纪二十年代以来中国社会发生了怎样的变化？单元问题1、 作品展现了故乡的几幅画面？2、 为什么说路是人走出来的？内容问题1. 眼前的故乡是怎样的一幅画面？它和记忆中的故乡有什么不同？是什么造成这种变化？2. 小说主要运用哪种表现手法突出故乡的变化？3. 文中的景物描写与人物描写有什么作用？4. 小说最后再现记忆中的故乡用意何在？单元（课文）概述： 1919年12月，鲁迅从北京回故乡绍兴搬家，亲眼看到离别多年的故乡破败不堪，农民生活十分穷困，百感交集，思绪万千，一年后便以这段经历为素材，写下了这篇小说。本章节学习目标：一、教学目标：1.学习本文用生动的肖像描写和对比方法刻画人物、突出中心的写法。2.了解本文以“我”回故乡的见闻感受为线索安排情节的方法。 3.理解鲁迅先生憎恨旧社会、同情劳动人民、渴望创造新生活的感情。 二、重点、难点：1.以中心事件为线索结构文章。 2.最后三个自然段的深刻含义。三、教学过程与步骤第一教时（一）简介背景，导入新课辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：故乡。（二） 简要复习小说的相关知识。小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。 一篇小说必须具备哪三个要素？ 人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。 常见的塑造人物形象的方法有？ 肖像、心理、行动、语言描写，以及正面、侧面描写。 小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括： 开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 环境：A社会环境：主要交代作品的时代背景。 B自然环境；用以烘托气氛、表现人物感情等。 （三）学习生字词（略）并完成导32页第二题、积累运用。（四）速读全文，熟悉情节，划分段落。 （利用早读听读课文）小说按时间顺序，写了“我”回故乡搬家的所见所闻。请同学们以“我”回故乡“我”在故乡“我”离故乡为线索，将课文分成三部分。1、明确具体段落。第一部分（15）：主要写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”的悲凉的心情，并且交待了回故乡的目的。第二部分（6“ 已经一扫而空了”）：”写“我”在故乡。这是小说的主体部分，主要刻画了闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。第三部分（“我们的船向前走”到全文结尾。）这一部分写“我”离开故乡的心情和感受。第二教时一、“我”相隔二十多年重回故乡，眼前的故乡已不是记忆中的故乡提问：谁能用一个词概括眼前的故乡与记忆中的区别？（变）这个变化可从哪些方面看出来？指导完成练习一。二、分析人物的变化(1)闰土 对少年闰土和中年闰土，作者作了鲜明的对比描写。认真阅读课文第二部分，找出少年闰土与中年闰土在肖像与语言等方面的差异找两位同学分别朗读闰土与“我”的对话。 提示：要读出少年闰土的活泼纯真和中年闰土的迟钝麻木。 提问： a. 是什么原因使中年闰土“苦得像个木偶人了”？ 提示：是苦难而黑暗的社会造成的。是“饥荒、苛税、兵匪、官、绅”多重压迫所致。“多子”也给闰土增添了负担。 b.作者塑造闰土这一人物形象的目的是什么？ 提示：通过写闰土的种种不幸，揭示辛亥革命的不彻底性，揭露社会的弊端。 (2)杨二嫂 提问：杨二嫂是个什么样的人？有人说这个人物在小说中可有可无，你认为如何？ 提示：杨二嫂是个家道败落的城镇小市民。她与闰土相比是个次要人物，但对主要人物起了衬托作用，使闰土的形象更加鲜明。同时，作者通过她外貌与精神的变化，从另一个侧面反映了当时农村经济的急剧破产，劳动人民生活的日益贫困，深化、拓宽了文章的内容。因此说，这个人物也是必不可少的。(3)“我”简单向学生说明“我”是一个具有民主思想的进步的小资产阶级知识分子，虽有作者的影子，但并不是作者自己。通过以上对人物的分析，达到理解文章中心，突出教学重点的目的。 第三教时一、复习导入二、理解课文环境描写的作用： 1、提问：这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？ 明确：现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写法。这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。 2、 小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画有什么作用？ 小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。 3、理解最后两句的含义。三、讨论归纳小说的中心 小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦