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文档简介

班级四（5）学科 语文 主备人唐学娥 复备人 王生兰 2014年 8 月 30 日 第 一 周教学内容1、老师，您好（2-1）课型新授总第4-课时教学目标 1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解和掌握本课重点句子。教学重点让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，教学难点 激发学生热爱教师的思想感情。教学准备 1. 课件 2.搜集古今中外尊师的故事及诗歌教学过程教学流程师生活动复备栏1、 谈话导入，调动情感。二、创设情境、激发兴趣三、提供诗稿、自由练读 1.汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。 2.教师在你们心目中的形象？1.一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。2.相机引导出诗朗诵。1.师配乐范读。2.小组合作，自由练读。（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。在教师节之际，您想对老师说什么？自由练读课文指名试读课文注意： 崇 翘舌音 浸 前鼻音 塑 平舌音四、教师指导，提高朗读五、作业设计（3）试着背诵自己喜欢的段落。3.小组表演，生生互评。1.分句训练。（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话，生点评。（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。2.如上，对相关句子进行训练。1.用钢笔描红2.抄写下列词语 编 织 崇 高 浸 透 创 造 智 慧 塑 造 朝 霞 闪 耀 祝 愿 波 涛3.形近字组词崇（ ）浸（ ）桶（ ）编（ ）宗（ ）侵（ ）涌（ ）篇（ ）出示句子：古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。教师范读课文学生再次跟着朗读 指名读、练读由学生质疑提出，学生练读，读通顺、流利。教生字：读田字格中生字，出示词语，记忆字形宗崇 侵浸 望塑 假霞 甘：指导书写“塑、霞”笔画较多，注意写匀称。“崇、甘”居中写指名读词齐读、读准生字字
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