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文档简介

小数加减法的简便计算教学内容：第79页例4及“做一做”教学目标： 1、让学生理解整数的运算定律、性质在小数运算中同样可以应用。 2、能根据数据特征正确进行简便运算。3、进一步培养学生分析、综合的能力，同时渗透事物之间相互联系的观点。 教学重点： 判断小数加减法是否可以简算。教学难点：正确的进行小数加减法的简算。教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习检查1、口算2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175 36+11+64+89 120-75-25 3、引入：我们运用加减法的定律和性质来学习小数加、减法的简便计算。（板书课题） 二、探究新知：（出示课本例4）1、创设情景：你都知道了哪些信息？2、小组合作完成（1）根据题目确定解答方法（2）写出解答过程，并说说理由3、汇报：（1）0.6+7.91+3.4+0.09（2）0.6+7.91+3.4+0.09= 8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09）= 11.9+0.09 =4+8=12 = 124、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？5、下面每组算式两边的结果相等吗？0.4+0.80.8+0.4 （2.6+5.3）+1.72.6+（5.3+1.7）14.65.74.314.6（5.7+4.3）6、观察、比较、你发现了什么？ 发现：整数的运算定律对于小数加、减法同样适用。 如果能简算的，我们就运用这些定律使计算简便。老师这里也准备了一些题目，你们有信心完成吗？三、应用新知，解决问题。1、在口里填上适当的数（1）6.7+4.95+3.3=6.7+口+4.95 （2）(1.38+1.75)+0.25=口+(口+口) 2、火眼金睛辩对错（1）12.451.350.65 （2）21.32（6.32+8.3）=12.45（1.35+0.65） =21.326.32 + 8.3 =12.452 =15+8.3 =10.45 （ ） =23.3 （ ）小结：所以在计算时，一定要认真审题，正确运用运算定律进行简便运算。3、简便运算 (1)4.023.5+0.98 (2)5.171.83.2 小结：我们在进行小数运算时，首先要看清楚运算符号和数的特点，看是否能简算，再选择合适的算法进行计算。特别要注意，在小数凑整时，不能只看小数的末位，要看整个小数部分。4、应用练习（1）小明带了9.5元钱去买学习用品。他买了一个卷笔刀4.6元，一个涂改带3.4元，小明还剩多少钱？四、归纳总结，畅谈收获。今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，相信大家都有自己的收获，你能来说说你有什么收获吗？板书设计：小数加减法的简便计算（1）0.6+7.91+3.4+0.09 （2）0.6+7.91+3.4+0.09= 8.51+3.4+0.09 =（
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