小学数学北师大2011课标版四年级认识线段.doc

认识线段仪征市真州小学 洪梅一、课前活动：曲直对比导入新课1.玩线：(1）谈话：瞧,这是什么?(毛线)老师给你们准备了一根毛线，像老师这样轻轻放下。手不动，你放下的毛线什么样?小朋友们刚才放下的毛线有着不同的形状,总的来说都是(弯弯曲曲的)（2）老师把刚才的这根毛线,左手捏着一端,右手捏着一端,使劲拉紧,现在有什么变化?(直的),刚才呢?(弯的)二、实践活动归纳特征1.认线段（1）你们想不想试试,把你的毛线拉直？学生动手。（2）交流：指2名上来展示。师：他的毛线直吗？（直）追问：你是怎么做到的?(用手捏住两端，把它拉紧，线就直了)（3）继续追问：他的直吗？变化方向，这样是直的吗？（直的）师:虽然方向变了,但仍然是这根(拉直的毛线)（4）师：我们来把你的这根毛线展示在黑板上,请拉直了.追问：（给手势）看，这两个磁铁的地方就是刚才？(捏住的地方)。（把你们的毛线迅速放在桌肚里）（5）师：我想把它画下来，帮老师出出主意！老师这边就有一把直尺，左手用尽按住直尺不让它移动，右手拿笔沿着尺子的边画一条直线，好像还差点什么？那这两端怎么表示？（评价：刚才大家说的都可以）在数学上，我们把这两个点分别用两根短短的竖线表示出来。这个图形就是我们今天认识的新朋友：数学上称为“线段”（板书课题）它叫什么？（6）追问：“线段”是什么样的？（板书：直的）在线段上，你还看到什么？这两根小竖线，数学上也有名字叫“端点”。（板书）线段有几个端点？小结：（指着说）谁能完整地说说线段是什么样的？（直的、有两个端点）2画线段那你能画一条线段吗？线段是直的，能随手画吗？把刚才折叠的作业纸放进桌肚里，拿出另一张白纸，画一条线段。（师搜集作业纸）展示学生作业：我们来欣赏这几位同学画的线段。（评价一下，认为画的好的请鼓鼓掌，认为不好的请举手发表意见。接受他的意见吗？）你还能用其它工具画线段吗？小结：只要有直的边的物体都可以用来画线段3.找线段：（1）练一练：老师这里也有几个图形宝宝，他们都说自己是线段，到底谁真谁假，还想请我们的小朋友来帮忙判断一下。（2）生活中许多物体（拿黑板擦），它的边摸起来是直的，两个端点没有标出来，但是实际存在着的，（指着说）这头有个端点，那头有个端点，所以它的边也可以看成一条线段。你来摸摸这条线段。那你在生活中，能找到哪些物体的边是线段吗？同桌交流指名汇报，哪一段？课后、回家还可以找一找，和你的朋友、爸爸、妈妈一起分享你的新发现！（3）其实我们以前认识的很多图形它也是由线段围成的，不信咱们就去看看。看，这是（正方形，也是四边形）它是由几条线段围成的？伸出手，一起来数数。边演示边说：四边形是由四条线段围成的图形。（4）接下去你能独立完成吗？打开书第60页第2题。写好的同学向老师表示一下（示范双手扶正），指名回答，追问：哦！那依次类推六边形就是由？（6条线段围成的）全对的将书反过来放。4.折线段：交流：刚才我们从身边和图形中找到了线段，老师还能从这里变出线段呢！看！出现了一条？（折痕、印子、线段等）你为什么说这是线段？（直的，摸摸看），它的两个端点你能指出来吗？指指看。折出来的这条折痕就可以看成一条线段。你能折出比它长的线段吗？（学生活动）（师搜集作业纸）来，比比。哪条最长，哪条最短？小结：（指着说）看来线段有长有短，这也是线段的一个特征，是什么？三、练习巩固新知1.连线段（1）出示动画情境：小朋友这么聪明，小动物也想请你们来帮忙，唐老鸭想去米老鼠家玩，在它面前有3条路，你能帮忙选择一条最近的路吗？你为什么选择中间的这条路？其实唐老鸭家和米老鼠家就可以看成是两个端点。唐老鸭直走的这条路线就是一条（线段），那给你两点，你能画几条线段呢？在数学书60页第3题上画一画。小结：两点之间可以画几条线段？（一条），和他一样的举手。（2）三个点那如果给你三个点，每两点之间画一条线段，每两点之间画一条线段是什么意思？（有两个点就可以画一条线段）估计一下能画几条？试试看，数学书60页第4题。你画出了几条？（3条）你呢？追问：围出的的是什么图形？（三角形）（3）四个点那如果是四个点呢？估计一下能画几条？口说无凭，还是动手画画来验证，60页第5题。（评价：这个小朋友在仔细检察呢，你们也看看有没有画漏掉）展示作业纸：这位同学画了4条，有同学要补充的吗？有同学漏连了吗？补画齐了。这个小姑娘给老师的印象最深，作业完成了就手扶正，眼睛看着老师。刚才有同学漏连了，老师这里有好办法提示给大家，看仔细了：我们可以先在外面连四条线段，然后在里面相对的点再连两条，一共就6条线段，这种方法是由外到内；第二种方法就是给4个点标上序号，从点1出发可以连3条，从点2出发可以连2条，从点3出发可以连1条，一共6条，这种方法是按点的顺序画。四、图片欣赏感受线段生活中很多地方都能见到线段，