《高考风向标》高考政治一轮复习 第四部分 第三单元 第9课 唯物辩证法的实质与核心课件 新人教版必修4.ppt

第九课 唯物辩证法的实质与核心 基础知识检索 一 矛盾是事物发展的源泉和动力 对立统一 1 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范 畴 简言之 矛盾就是 矛盾的统一属性是 矛盾的对立属性是 它们是矛盾固有的 的两种基本属性 斗争性 同一性 相反相成 2 矛盾的同一性是指矛盾双方属性和趋势 矛盾的斗争性是指矛盾双方 相互联结的 相互 对立的属性 它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势 相互吸引 相互排斥 3 矛盾普遍性 是指矛盾存在于一切事物中 不包 含矛盾的事物是不存在的 即 矛盾贯穿于 每一事物发展过程的始终 每一事物从产生到灭亡都存 在着自始至终的矛盾运动 即是坚持唯物辩证法的前提 承认矛盾的 4 矛盾特殊性 是指矛盾着的事物及其每一个侧面 它主要有三种情形 一是不同事物有不同的矛盾 这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的 二是同一事物在发展的不同过程和上有不同的矛盾 这些不同矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段 三是同一事物中的不同矛盾 同一矛 盾的 也各有其特殊性 事事有矛盾 时时有矛盾 普遍性 各有其特点 特殊本质 不同阶段 两个不同方面 5 矛盾的普遍性与特殊性的关系是矛盾的共性与个性 一般与个别的关系 矛盾的普遍性与特殊性 一方 面 普遍性寓于 之中 并通过特殊性表现出来 没有 普遍性 矛 特殊性就没有普遍性 另一方面 特殊性盾普遍性与特殊性在不同的场合可以相互转化 二 用对立统一的观点看问题 1 主要矛盾是指在事物发展过程中处于 对事 物发展起 的矛盾 次要矛盾是指处于 对 事物发展不起决定作用的矛盾 矛盾的主要方面是指矛盾双 方中处于支配地位 起着 的方面 矛盾的次要方面 是指处于被支配地位的方面 事物的性质主要是由 决定的 相互联结 特殊性 离不开 支配地位 决定作用 从属地位 主导作用 主要矛盾 的主要方面 2 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们 要坚持 的认识方法 3 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理指导 下 具体分析矛盾的 并找出解决矛盾的正确方 法 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则 是马克思主义 4 具体问题具体分析是我们正确认识事物的 是我们正确解决矛盾的 基础 关键 两点论和重点论 特殊性 活的灵魂 相统一 考点1 唯物辩证法的矛盾概念 1 矛盾的内涵 1 含义 就是反映事物内部对立和统一关系的哲学 范畴 简言之 矛盾就是对立统一 2 矛盾的两种基本属性 同一性和斗争性 2 矛盾的普遍性和特殊性 1 矛盾的普遍性和特殊性的区别与联系 2 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的方法论要求 要坚持矛盾普遍性与特殊性的统一 既要从特殊性中去总结普遍性 又要在普遍性原理的指导下去认识特殊性 把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合 建设中国特色社会主义 考点2 用对立统一的观点看问题 1 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 1 含义 主要矛盾 在事物发展过程中处于支配地位 对事物发展起决定作用的矛盾 次要矛盾 处于从属地位 对事物发展不起决定作用的矛盾 2 关系 主要矛盾和次要矛盾相互依赖 相互影响 并在一 定条件下相互转化 3 方法论要求 要善于抓住重点 集中力量解决主要矛盾 要 学会统筹兼顾 恰当地处理次要矛盾 2 矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系 1 含义 矛盾的主要方面 在事物内部居于支配地位 起主导作用的矛盾方面 矛盾的次要方面 在事物内部处于被支配地位 不起主导作用的矛盾方面 2 关系 矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥 又相互依 赖 并在一定条件下相互转化 3 方法论要求 看问题既要全面 又要善于分清主流和支流 3 两点论和重点论的统一 1 理论依据 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方 面和次要方面辩证关系原理 2 原理内容 4 具体问题具体分析 1 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下 具体分析矛盾的特殊性 并找出解决矛盾的正确方法 2 地位 马克思主义的一个重要原则 是马克思主 义的活的灵魂 3 意义 是我们正确认识事物的基础 是我们正确 解决矛盾的关键 拓展深化 主要矛盾和矛盾主要方面的关系 误区1 事物的性质是由占支配地位的矛盾的主要 方面决定的 与矛盾的次要方面无关 注意 事物的性质虽然由占支配地位的矛盾的主要方面决定 但也受矛盾的次要方面的影响 误区2 坚持两点论就是抓全面 坚持重点论就是 抓重点 注意 坚持两点论体现了全面地看问题 即抓全 面 但认为坚持重点论就只是抓重点 是片面的 两点论和重点论是紧密相联的 两点是有重点的两点 重点是两点中的重点 离开两点谈重点或离开重点谈两点 都是错误的 我们应该把两点论和重点论统一起来 看问题 办事情既要全面 又要抓重点 探究1 喜怒哀乐之未发 谓之中 发而皆中节 谓之和 中也者 天下之大本也 和也者 天下之 达道也 致中和 天地位焉 万物育焉 这说明 a 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中b 矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中c 矛盾的斗争性决定矛盾的同一性d 矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性 解析 b 这句话的意思是人的喜怒哀乐没有表现出来 放在心里的时候叫做 中 表现出来了 而又都合乎天道 叫做 和 中 是天下的根本 和 是天下通行的大道理 只有中 和了 天地各守自己的位置 那万物才能生长发育 可见体现的是矛盾的斗争性寓于同一性之中 故b项符合题意 a项的说法颠倒了普遍性与特殊性的关系 c项说法明显错误 d项说法正确 但不为材料所反映 探究2 小岗村的历史是改革开放的历史 小岗村 是中国农村改革的缩影 这句话蕴含的哲学道理是 a 事物发展的前途都是光明的b 矛盾的普遍性寓于特殊性之中c 矛盾是事物发展的源泉和动力d 量变达到一定程度必然引起质变 解析 b 此题的关键在于明确小岗村与中国改革的关系 再者把握矛盾普遍性与特殊性的关系 小岗村的改革是矛盾的特殊性 中国的农村改革是矛盾的普遍性 小岗村是中国农村改革的缩影 反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中 只有b项符合题意 探究3 中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻 高中阶段就像一个人的腰 腰间无力 今后干什么都不行 高中阶段在人生中如此关键 我们必须珍惜时光 集中精力努力学习 为今后成才打好 基础 从唯物辩证法的角度 这要求我们 a 抓住矛盾的主要方面b 集中力量解决主要矛盾c 学会统筹兼顾 恰当处理次要矛盾d 坚持一切从实际出发 解析 b 由 关键 二字可知高中阶段的重要性 b项正确且符合题意 a c两项说法正确但不符合题意 d项是从唯物主义的角度 不符合意 探究4 2011年江苏模拟 古有一父 为解决家中鼠患 买了一只猫 猫在抓老鼠的同时 却也偷吃鸡 其子甚怨 父道 宁无鸡也不能无猫 因无鸡不会挨冻受饿 而无猫 则会挨冻受饿 遂其子不再怨 这 个故事启示我们在处理和解决问题时要注意 a 整体与部分的辩证关系b 两点论和重点论的统一c 量变与质变的辩证关系d 矛盾的同一性和斗争性 解析 b 本题以寓言故事为材料 考查对矛盾观点的理解 寓言告诉我们猫既有积极作用 也有消极作用 但积极作用要主要的 体现了两点论与重点论的统一 可见b项符合题意 a c两项不为材料所反映 d项说法也正确 但没有b项更直接 准确 具体 探究5 2010年江苏联考 2009年12月7 18日 世界气候大会在丹麦首都哥本哈根召开 这次会议 既是一场自然气候的争论 更是一场国家利益的博弈 遏制气候变暖 拯救地球家园 是全人类共同的使命 但是 各国经济发展水平 历史责任和当前温室气体人均排放的情况不同 应对气候变化承担的义务和采取的行动应当有所区别 中国高度重视气候变化问题 始终坚持 共同但有区别的责任 原则 运用矛盾的观点 简要分析应对气候变化问题为什 么要坚持 共同但有区别的责任 原则 解析 解答本题要注意 矛盾的观点 这一限制词 然后再从对立统一 矛盾的普遍性和特殊性等角度展开回答即可 答案 1 矛盾就是对立统一 矛盾双方的既相互对立又相互统一要求全人类共同履行遏制气候变暖的使命 要求各国根据不同国情 在应对气候变化上承担有区别的责任 2 矛盾既有普遍性 又有特殊性 二者是相互联结的 在应对气候变化问题上坚持 共同但有区别的责任 原则 体现了矛盾的普遍性和特殊性 共性和个性的具体的历史的统一 知识点1 矛盾的同一性和斗争性1 2010年粤北联考 2010年1月7日 南方日报 报道 受金融危机影响 2009年本是广东经济最困难的一年 但经过努力变成了创新跨越的一年 补长了自主创新的 短板 创新经济效益指标和企业创新能力指 标位居全国首位 这告诉我们的辩证法道理是 a 人可以能动改造客观世界 b 矛盾双方在一定条件下相互转化c 联系具有普遍性和客观性d 科技创新的实质是 扬弃 解析 b 补长 短板 变劣势为优势 体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化 故b项符合题意 a c两项与题意无关 d项说法错误 故选b 知识点2 矛盾的普遍性和特殊性2 社会学家费孝通对处理好世界上不同文明之间的关系有这样的设想与心愿 各美其美 美人之美 美美与 共 天下大同 其中蕴含的哲学道理有 事物的矛盾具有特殊性 事物的矛盾具有普遍性 矛盾的特殊性也 矛盾的普遍性寓于特殊性之中离不开普遍性 a c b d 知识点3 主要矛盾和次要矛盾的关系3 上海 两个中心 上海国际金融中心 国际航运中心 的建设 有助于上海突破资源 环境承载力方面的制约 是实现上海经济社会全面发展的契机 而且可以促进长江三角洲地区及其他中心城市经济发展 从哲学的角度讲 着重抓上海 两个中心 建设以带动其他 工作 符合辩证法的是 解析 d 各美其美 体现了事物的矛盾具有特殊性 天下大同 体现事物的矛盾具有普遍性 美人之美 美美与共 则体现了 的说法 故选d a 事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的观点b 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位的观点c 矛盾的特殊性和客观性 解析 b 题干中的 着重抓上海 两个中心 建设以带动其他工作 体现了解决主要矛盾要抓中心 关键 重点 故选b d 认识和改造世界必须发挥人的主观能动性的观点 知识点4 矛盾的主要方面和次要方面的关系4 2010年深圳联考 生活中人们常说 是药三分毒 可我们生病时还是要吃药 因为我们看重的是那 七分的药效 这启示我们必须坚持 a 主观与客观的统一b 矛盾主 次方面的统一c 主 次矛盾的统一d 客观规律性与主观能动性的统一 解析 b 药效与毒性是一对矛盾 其中药效是矛盾的主要方面 故b项符合题意 a c d三项与材料不符合 故选b 知识点5 具体问题具体分析5 2010年江西联考 当前 甲型h1n1流感在世界部分国家和地区继续蔓延 世界卫生组织重申 由于各国国情不同 疾病的严重程度也不同 而且疫情在不断发展变化 因此各国应根据本国具体情况采取灵活的应 对措施 这样重申的哲学依据是 a 事物范围极其广大b 同一事物在发展的不同阶段没有共性c 不同事物有不同的矛盾d 矛盾同一性与斗争性是相互联结的 解析 c 因为不同事物有不同的矛盾 各国国情 疫情不同 所以各国应根据本国具体情况采取灵活的应对甲型h1n1流感措施 故选c 明 1 2010年北京卷 孔子对不同问 孝 的人回答不同 孟懿子问孝 子曰 无违 子游问孝 子曰 今之孝者 是谓能养 至于犬马 皆能有养 不敬 何以别乎 子夏问孝 子曰 色难 上述问答表 孝 的内涵不具有共性 不孝 的表现大 体相同 孝 的要求要体现个性 孝 的方式 应因人而异 a c b d 解析 d 孝 要因人而异 这是具体问题具体分析的典型体现 不同的回答体现了一个共同的主题 孝 即 孝 的内涵具有共性 故排除 故选d 2 2010年上海卷 到 十二五 末 本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出 为此 有关部门提出 应加快研究和推行多种养老模式 以提升社会服务水平 提高人们生活质量 推进 社会进步 材料体现的哲理有 a 主要矛盾决定事物的性质b 矛盾以人们的主观意志为转移c 矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用d 矛盾是事物变化发展的动力 解析 d 本市人口年龄结构失衡的矛盾 促使 加快研究和推行多种养老模式 故d项符合题意 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 主要矛盾在事物发展中起决定作用 a c两项说法错误 矛盾是客观的 可见b项说法也错误 故选d 3 2010年江苏卷 针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划 片面追求升学指标 学生在校集中学习时间过长等问题 2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人 心的实施素质教育的 五严 规定 这表明 a 制度创新是社会变革的先导b 理论创新决定实践创新c 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的d 具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 解析 d 江苏省教育厅颁布的 五严 规定是依据中小学中存在的问题而作出的 是具体问题具体分析的表现 故d项正确 a b c三项均不符合题意 4 2010年上海卷 碘是人体必需的元素 但 一刀切 补碘会使有些人摄碘过量 作为非缺碘地区 上海市场增售无碘盐 市民可以根据实际情况自主调节摄碘量 材料体现 的哲理有 事情要把握度 看问题要力求全面 具体问题要 具体分析 做事情要突出重点 a b c d