初中一年级美术 第十课学习服装搭配.doc

学科：美术年级七年级主备教师：备课时间：年月日课题学习服装搭配教学目标基本知识与技能色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。并学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。过程与方法学生学习服装搭配，而不是设计服装。学会利用现有的服装，通过所学的知识，搭配出具有自身独特魅力的服饰，在生活中的不同场合穿出自我，使自己更加美丽、大方、充满自信。在新世纪，做一名爱美、会美，身心健康的中学生。情感态度与价值观 使学生通过外在的穿着，真实恰当地反映自己的个性与内在美，使自己更容易与人相处，取得自己内心的愉快和他人的尊重。教学要求教学重点怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？（色彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等）通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活得热爱，培养他们创造美好生活得愿望和能力。教学难点用新颖有趣的教学方式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。导语设计教师；欣赏漫画，用漫画引导学生了解服装的作用不同职业不同的服装搭配。教学环节教师活动学生活动随记一、组织教学二、讲授新知三、过程与方法四、小结：师生问候。导入新课。教师：教师；欣赏漫画，用漫画引导学生了解服装的作用不同职业不同的服装搭配。那怎样穿衣服才才给人一种美得感受呢？这一节课，咱们大家共同来学习一下服装搭配！教师对图例介绍：不同身份不同职业所穿的服饰差别。教师提问（设问准确）：1、要不要注意自己的形象？为什么？教师补充小结：即使你一言不发，你的穿着打扮已告诉他人。服饰作为一种符号和象征可以表明你的身份、个性、气质，也可以反映你的追求、理想和情操。美国科学家兼政治学家本杰明*富兰克林说：“饮食也许可以随心所欲，穿衣却得考虑给他人的印象。”服装给人的第一印象是十分重要的。服装好比信号灯，也可以吸引他人作进一步的交往，也可以警告他人使之退避三舍。认真装饰自己，以取得他人的好感，并非不光彩，这正是尊重他人，表达善意、传递友情的一种方式2、怎样才能使自己的形象变美？ 教师补充小结：漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、精致的做工、新奇的构想，以及衣料的质地和当今流行的趋势等，这些都是服饰美的要素，但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质，并且与季节相符，盲目追求所谓时尚，无视气候和周围条件的装束，只能是不伦不类，贻笑大方。并且美是内在与外在的结合，丰富的内心加上美丽的外表，才是真正的美。3、如果别人拿一件衣服问你美不美，我会怎样回答？教师补充小结：同一人穿不同的衣服，效果完全不同。所以衣服只有穿在人身上才有生命。衣服不像画一样，挂在墙上让人欣赏，也不像雕塑那样立在公共空间公开展示。衣服从一开始就与人联系在一起。因此服饰美是人的外在形体与内在素养的共同展示，无法与人分开。服装配穿应考虑WHO（谁穿）、WHERE(在哪穿)、TIME（什么时候）、WHAT（穿什么）。如：面料的选择与款式相符，色彩要与你的皮肤、头发相配，花形要适合你的身材，保暖的程度与环境和气候相适应，剪裁缝制精到，穿着得体等等。教师讲述要点：1、服装的种类与不同场合、不同季节的运用。2、不同体型、年龄、性格、职业的搭配规律。3、颜色在服装中的运用。4、服装与其他。（色彩的象征意义、服装的流行趋势、服装配件的应用）教师归纳小结：通过同学们的讨论，我们自己归纳出服装搭配的要点和技巧，并且懂得了作为一名新时代的中学生，光有外表美是远远不够的，还要用科学文化知识充实自己，做一名表里如一、德、智、体、美、劳全面发展的人。 看课本第一页图例的4张图，大体了解各种不同的服装的风格、穿着长和搭配等思考讨论回答教师所提问题牛仔服、学生装、休闲装、运动装分别给人的穿着感觉是怎样的？ 思考讨论第二页的图例，主要从服装的色彩和配件等方面。观看第三页图例了解服装搭配的色彩效果，并把任意一款套用在右下角男女模特上。学生分组讨论：1、结合实际生活。2、内在于外在同时考虑。3、考虑问题，以人为本。学生提出问题，教师解答问题。问题涉及：在搭配服装方面，结合实际生活，提出问题。（例如：我母亲体型略胖，应该怎样穿衣？节庆日应该怎样穿衣？参加大型宴会应该怎样穿衣？什么颜色的服装最适合我等等？）试着说一说教材范例图片好不好，为什么好，在色彩上有哪些独到的地方。倾听，了解，思考。提高学生对新课的兴趣。 通过对课本图例的探讨，让学生初步了解各种不同的服装的色彩、配件等搭配效果。逐一讲解，加深理解。 学生通过问题，研究探讨，在不断的探索中得到答案。探究式教学的一种方式，学生主动提出问题并想要得到答案。本课知识升华。练习设计设计出一套款式的服装搭配组合。教后总结 本课的学习与现实联系很大，包括学生在内的人们对服饰的关注越来