(秋)2019一年级语文下册课文2第7课心中的秘密教案1语文S版 .doc

(秋)2019一年级语文下册课文2第7课心中的秘密教案1语文S版设计思路低年级的学生，应注重基础的字词的教学，在教学过程中，要注意引导学生的主体性。好好渗透新课程的理念。培养学生的相关能力和情操。教学目标1认识“每、末、奇”14 个生字。2会写“末、的、奶”等 8 个字；学习同字框。3朗读诗歌，理解各人“心中的秘密”是什么，体会一家人和睦相处、相互关心的幸福与喜悦。4通过学习诗歌，从中得到启示，学会关爱家人、为他人着想。重点、难点分析教学重点：认识生字，会写 8 个生字，能朗读课文。教学难点：学会关爱家人、为他人着想。课前准备 多媒体课件（或教学挂图）教学过程一、猜谜语，谈话导入1猜谜语。 师：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语一直猜不出来，你们能帮帮我吗？” 出示谜面“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。”打一家用电器。（展示课件第三屏） 板书：电视2师：“你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？你们家看电视是一个什么样的情景呢？节目出现冲突时，怎么办？”（展示课件第四屏）3师：“今天呀，东东告诉老师他的家人在看电视的时候有些奇妙，每个人的心里都有一个小秘密，你们想知道为什么吗？”4板书课题：心中的秘密（展示课件第五屏）二、初读课文，学习生字1. 师：“请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音。”2师：“请大家借助拼音自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，读准字音，把课文读通顺。”3学生自由朗读课文。4出示生字，读一读，说说你是怎样记住它们的。（展示课件第六屏）5自由读课文，注意读准字音，说说有几小节。6请学生读，看看谁读的最好。（展示课件第七屏）三、学习课文（一）学习第一小节。（展示课件第八屏）学生齐读第一小节，从这几句话中你知道了什么？（二）学习第二、三、四小节。 1.出示第二小节。（展示课件第九屏） （1）学生齐读第二小节，思考“奇妙”的地方在哪里？ （2）生小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了川戏，自己却在打盹儿睡觉？真奇妙。 （3）指导朗读。 2出示第三小节。（展示课件第十屏）（1）学生齐读第三小节，思考“奇妙”的地方在哪里？（2）生小结：奶奶放弃了自己喜欢的川戏，换成了足球频道；奶奶不看电视只看我们，同我们一起拍手欢笑。真奇妙。（3）指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。3出示第四小节。（展示课件第十一屏）（1）有哪个同学愿意把这一小节读给大家听？（2）思考：妈妈从书房里出来了我们又是怎么做的？（3）生小结：我们提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，消除疲劳。真奇妙。（4）指导朗读。4学习第五小节。（展示课件第十二屏）（1）生齐读第五小节。（2）师：“每个人心中都藏着一个秘密，到底是什么秘密？你们知道吗？”板书：秘密（3）学生进行讨论。（4）师小结：每个人心中藏着的秘密就是爱，是对家人的关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的。（展示课件第十三屏）四、书写生字（展示课件第十四二十一屏） （一）学习“末、的、奶、她、妈、爸、同、看”这 8 个字的结构和笔画顺序。语文版一年级下册-教学设计-教案- 7 心中的秘密4 （二）组词并用所组的词说一句话。 （三）在书中描一描，写一写。 （四）师巡视指导。 （五）学生互相评价。五、小结1课文学完了，你从中知道了什么？你们家也有小秘密吗？能不能说给你的小伙伴们听一听？（展示课件第二十二屏）2练习用“因为所以”句式说话。（展示课件第二十三屏）六、作业1巩固所学生字，并口头组词。2观察家人都喜欢看什么电视节目，说说学了课文后自己打算怎么做。附送：(秋)2019一年级语文下册课文2第7课心中的秘密教案2语文S版教学目标知识与技能1.认识“每、末”等14个生字，会写“末、奶”等8个生字，认识新偏旁“冂”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，知道每个人心中的秘密是什么。情感态度与价值观体会一家人相互关爱、和睦相处的浓浓亲情。教学重难点1.学会本课的生字、新词。2.读懂课文，知道每个人心中的秘密是什么。体会家庭成员之间的亲情。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.师：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都会坐在一起看电视、聊天你们家的成员都喜欢看什么电视节目？看电视时又会发生什么有趣的事儿呢？课文中“我家看电视，真有些奇妙”“奇妙”在哪里呢？2.现在让我们打开课本第7课心中的秘密（板书课题）一起来看看“我们”全家在看电视时每个人心中的秘密是什么。二、初读课文1.教师范读课文。（1）提出要求：标出小节序号。（2）认真听，注意听清楚读音。2.自读课文。（1）学生自读课文，画出课文生字，多读几遍。（2）同桌互相认读，纠正读音。3.生字词教学。（1）检查学生掌握生字的情况。（2）识字方法：拆分识记：女+少妙米+青精比一比：末未她他1.读一读，连一连。睡每疲精换妙三、学习第二小节1.读第二小节第一句话，理解什么叫“足球迷”。文中谁是“足球迷”？（爸爸）2.喜欢足球的叫“足球迷”，喜欢川戏的叫“戏迷”。奶奶就是“戏迷”。从文中哪句话可以看出奶奶喜欢看川戏？（只有奶奶听得入迷。）3.看电视，大家都有喜欢的节目，文中“我”家看电视“奇妙”在哪里呢？（1）指导读第二小节：课件出示：爸爸明明是个足球迷，他竟把一场精彩的球赛关掉。不知为啥换成川戏，咿咿呀呀的，唱得没完没了。为什么要换成川戏呢？是不是爸爸喜欢川戏？（不是）从哪里看出不是呢？（出示：我和爸爸都在打盹儿睡觉。）既然不喜欢看，为什么要换成川戏频道？引导学生交流观点。（2）读好第二小节。4.指导朗读，学生自由朗读。2.照样子，用加点的词写句子。他竟把一场精彩的球赛关掉。四、复习巩固1.认读词语：奇妙、欢笑、疲劳。2.书写指导。末：上面一横长，下面一横短，注意与“未”进行区分。奶、妈、她：偏旁均为“”，左右结构，左窄右宽。爸：上下结构。上部为“父”，撇捺要舒展，盖住下边的“巴”，不能太大。3.比一比，再组词。未()末()奶()妈()第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.指名朗读第一、二小节。2.说说通过上节课的学习，你知道了什么。二、学习第三至五小节1.学习第三小节，理解“奇妙”。（1）读第三小节。出示句子：奶奶不看电视只看我们，同我们一起拍手欢笑。引导质疑：读了这句话，你有什么问题要问奶奶吗？（质疑的学生扮演“我”）预设学生可能会问的问题：奶奶，您为什么不看川戏，看足球赛？奶奶，您为什么不看电视，看我们？启发其他学生扮演奶奶来回答这些问题。（2）看图说说“我”、爸爸、奶奶的表情、动作。（叫、拍手、笑）（3）练习朗读并交流、评议。2.学习第四小节。（1）创设情景进行人物对话，理解“提议”，说一说：“我”、爸爸、奶奶会怎么提议？（2）练习朗读。3.学习第五小节。（1）“我家看电视，可真有些奇妙！”指导感叹句的朗读。（2）议一议：每个人心中都藏着一个什么秘密呢？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西）（3）指导朗读。4.有感情地朗读课文。4.连一连。换球赛写音乐看频道听诗稿5.结合课文，说说“我们”每个人心中的秘密是什么。三、布置作业回去了解一下家人最爱看什么节目，并和大家交流一下。教学板书心中的秘密教学反思教学心中的秘密一课时，我先让学生初读课文，在了解课文的大致内容后，布置了学习任务：尝试运用“发现法”学习课文。引导学生仔细读课文，想想读懂