高考生物 教学一招鲜总结素材(1).doc

高中生物教学一招鲜 -高中生物基础知识记忆法第一种：顺口溜记忆法高中生物较初中知识内容更广、更深，虽然生物是理科高考的学科，但也有文科的记忆和背诵的体现，有些知识背诵起来很难记住或很容易记混。所以为了便于学生对知识的记忆和理解，采用顺口溜的形式，既能引起学生的兴趣，又能帮助学生理解知识内容，更能让学生永记不忘。当然这也是我们的最终目的。下面我就把高中的顺口溜作如下总结：必修一第一章 走进细胞1、原核生物种类记忆： 蓝（藻）色细（菌）（放）线（菌）织（支原体）毛衣（原体）2、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆 ： a、原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子 b、真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了 c、原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）第二章 组成细胞的分子1、大量元素与微量元素的记忆： 大量元素：丹（n）留(s)人(p)，盖(ca)美(mg)家(k) 微量元素：棚(b)新(zn)铜(cu)炉(cl)贴(fe)馍(mo)馍(mn)，捏(ni)！2、八种必须氨基酸的记忆： 甲（甲硫氨酸）携（缬氨酸）一（异亮氨酸）亮（亮氨酸）色（色氨酸）书（苏氨酸）本（苯丙氨酸）来（赖氨酸）。第三章 细胞的基本结构有关细胞膜的记忆 ：线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体） 第五章 细胞的能量供应和利用1、色素种类及层析顺序的记忆：色素层析（上到下）胡也，ab也。（胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a，叶绿素b）2、光合作用歌诀： 光合作用两反应，光暗交替同进行， 光暗各分两步走，光为暗还供氢能， 色素吸光两用途，解水释氧暗供氢， a d p 变 a t p，光变不稳化学能； 光完成行暗反应，后还原来先固定， 二氧化碳气孔入，c 5 结合c 3 生， c 3 多步被还原，需酶需能还需氢， 还原产物有机物，能量贮存在其中， c 5 离出再反应，循环往复永不停。第六章 细胞的生命历程植物有丝分裂过程的记忆： d复蛋合现单体仁膜消失现两体， 形定数晰赤道齐， 点裂数加均两极， 两消两现新壁建。必修二第二章 基因和染色体的关系1、减数分裂过程口诀： 性原细胞作准备，初母细胞先联会， 排板以后同源分，从此染色不成对， 次母似与有丝同，排板接着点裂匆， 姐妹道别分极去，再次质缢各西东， 染色一复胞二裂，数目减半同源别， 精质平分卵相异，往后把题迎刃解。2、减数分裂和有丝分裂的判定： 有丝同源不配对，减无源难成对。 联会形成四分体，同源分离是减。3、伴x隐性遗传病的记忆： 母患子必患，子常父必常； 父常女必常， 女患父必患。第三章 基因的本质1、dna结构特点： 双链螺旋结构，极性反向平行。 碱基互补配对，排列顺序无穷。2、dna粗提取和鉴定步骤： 1、4、6滤2、5溶，3、7析出8鉴定。第五章 基因突变及其他变异遗传病与优生中的各种遗传病：a、显性单基因遗传病：仙（显性致病基因遗传）单（单基因）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指）b、隐性单基因遗传病：白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症）c、多基因遗传病：青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传）冤（原发性高血压）啊。必修三第二章 动物和人体生命活动的调节1、食物的消化与吸收的记忆： 淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖； 蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基； 脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙， 颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸； 口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量， 小肠吸收六营养，水无维生进大肠。2、人体常见内分泌腺： 姨姓贾，肾下垂。（胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体）3、先天性行为和后天性行为： 先驱飞奔先天性行为：趋性、非条件反射、本能。 后印模条后天性行为：印随、模仿、条件反射。第三章 植物的激素调节1、生长素中胚芽鞘尖端感光和弯曲部位： 感尖弯尖下感光部位是尖端，弯曲部位是尖端的下端。2、判断植物体生长趋势： “长不长”“有没有”（生长素） “弯不弯”“均不均”（生长素分布） “均不均”“光和力”第二种：诗歌谚语记忆法 借用诗歌谚语可以帮助学生理解在生物课堂教学中的知识点。如果巧妙的利用好诗歌谚语，将加深学生对生物知识的理解并能提高对生物学科的兴趣。比如：1、种瓜得瓜，种豆得豆?-说明生物的遗传性2、一母生九子，九子各不同?-说明生物的变异性（基因重组）3、落地生根-营养生殖 无心插柳柳成荫-营养生殖4、飞蛾扑火-应激性、趋光性5、一山不容二虎-种内斗争6、螳螂捕蝉，黄雀在后-捕食 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，-捕食7、鹬蚌相争-种间斗争8、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳-温度对生物的影响9、春风不度玉门关-海拔对生物的影响10、星星之火，可以燎原-