《伤仲永》课件4

伤仲永 王安石 王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 思想家 文学家 做官后 向朝廷上书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被害 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 临川先生文集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 走近作者 唐宋八大家 唐宋时期八大散文代表作家的合称 即唐代的韩愈 柳宗元和宋代的欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 伤 本文用 伤 字点出作者的写作意图 伤 是哀伤 哀怜的意思 表达了作者对方仲永这样的神童 泯然众人 的哀伤 惋惜之情 析题 读准下列字音 邑y 扳p n谒y 称ch n泯m n卒z 夫f 还hu n 整体感知探究主旨品味特色 第一部分 1 2 以叙事为主 简叙仲永才能发展变化的三个阶段 思路结构 第二部分 3 本段以议论为主 讲了两层意思 这一段作者主要强调了后天努力学习 接受教育对成才的重要作用 第一层 从 王子曰 到 不至也 揭示了仲永才能泯灭的原因 第二层 从 彼其 到文末 由仲永引申出天赋差的人如果不 受之人 结局将更可悲 本段以议论为主 讲了两层意思 一 课文写了方仲永的 才能 发展 即变化 经历有哪几个阶段 童年时期 才思敏捷 天赋极高 有作诗才能 如五岁时就 啼哭求之 书诗为名 指物作诗立就 文理可观 等 少年时期 才思衰退 大不如前 十二三矣 会作诗 不能称前时之闻 青年时期 才思平庸 与众无异 又七年 泯然众人矣 从方仲永个人情况看原因是 其父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 贪图小利 目光短浅 而 不使学 把仲永当做赚钱的工具 荒废其学业 不能使其天赋用在学习上 从道理上说 原因作者 议论 认为方仲永才能衰退的原因是 其受于人者不至 即没有进行后天的正常学习和教育 二 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么 人的智力发展存在着某些差异 但这不是起决定作用的因素 起决定作用的因素是后天的教育和学习 青少年应正确认识自己 天资好的 加上勤奋学习 可能成为栋梁之材 反之 即使天资再好 如不学习 同样会碌碌无为 另一方面 即使天资差的人 如勤奋学习 也可以成为有用之才 三 我们可以从仲永身上吸取哪些教训 3 写仲永最终沦为平庸 又是以 闻 的形式 见闻结合 使叙事显得真实可信 2 写仲永十二三岁才思 不能称前时之闻 是以 见 的形式 仲永成长三个阶段的叙述 有见有闻 有详有略 这样写有什么好处 1 写仲永少时天资聪明 是以 闻 的形式 1 课文详写第一阶段 铺陈仲永才能初露的情形 暗示其前途无量 而其父贪利导致他才能衰退 2 后两个阶段略写 几笔点出其沦为平庸的原因 引人深思 这样详略处理 有力地突出了 伤 这一主题 这三个阶段的叙述 有见有闻 有详有略 这样写有什么好处 揣摩语言1 金溪民方仲永 世隶耕 交代了关于方仲永的哪些情况 联系下文说说作者为什么这么写 金溪民方仲永 交代了他的籍贯 身世 姓名 家世 世隶耕 为下文作铺垫 既衬托出他的非凡天资 又暗示了造成他命运的家庭背景 表现了其父贪求钱财 鼠目寸光的性格特点 概括了其父求财的可鄙行为 暗示了仲永 泯然众人 的必然结果 2 分析 父利其然也 日扳仲永环谒邑人 不使学 一句 本句用极其凝炼的笔墨 揭示了仲永才能衰竭 天资尽丧的原因 利 环谒 不使学 叙事部分有详有略 有见有闻这样安排组织材料有何好处 精读研讨 让人觉得真实可信 具有说服力 也使内容集中 意旨鲜明 题目中的 伤 字有何含义 1 为一个天资聪明的儿童最终沦为 众人 而感到惋惜 2 感慨仲永虽有天赋 却没有遇到有利于他成长的环境 3 感慨社会上许多资质平常的人也同样不去努力学习提高 以致连成为 众人 都不可得 归纳本文主题本文借事说理 以方仲永从幼年时的天资过人 却因其父 不使学 而最终 泯然众人 变得平庸无奇的实例 说明后天教育对成才的重要性 才能有赖于后天的学习和培养 即使是天赋很高的人 如果不加以教育和培养 也会变成平庸无能的人 有关学习的名言 人不光是靠他生来就拥有一切 而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己 歌德人的天才只是火花 要想