数学北师大版二年级下册《1分有多长》教学设计.doc_第1页
数学北师大版二年级下册《1分有多长》教学设计.doc_第2页
数学北师大版二年级下册《1分有多长》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1分有多长教学设计临渭区西张小学 郭佩佩【教材依据】北师大版小学二年级数学下册【设计思路】一、 指导思想：1. 设计理念：让学生感知1分2.教材分析：教材通过体验、感知、预测等1系列具体活动，让学生充分感知1分、1秒有多长，准备把握分与秒的单位换算，最后通过估计1分有多长的时间活动获得估计时间长短的经验，培养时间观念。让学生在活动中体验到时间就在我们身边，感受到学习时间的重要性。2. 学情分析：对于时间，学生有一定的生活经验，接触的较多。特别是具体时间，以前的教学活动中也有学习。但对于较短时间的概念学生还是不太清楚，甚至有些学生是模糊的。所以在教学设计中，应让学生通过活动，自主地获取1分、1秒到底有多长，从而能较准确的估计时间的长短。二、教学目标知识与能力：1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。方法与途径：在具体活动中，充分表达情感、体验，并展示自己对新知识的理解情感与评价：培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯现代教学手段：多媒体、计时器三、教学重点与难点：重点：让学生理解比分小的单位：秒难点：体会1分和1秒分别多长，以及分与秒的关系【教学准备】PPT、时钟、秒表、计时器【教学过程】一、情景导入【设计意图】以生活化的、学生感兴趣的情景导入，激发学生的学习、探索兴趣师：运动会上咱们二三班的运动员跑得特别快，曹馨月跑100米只用了12秒，得第1名，刘可欣用了15秒，得第三名。师：同学们知道老师这里用的时间单位是什么？ 师：今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）二、实践活动，探究新知【设计意图】通过各种体验活动，让学生真切感知1分、1秒的时间长短（一）认识秒针 1、出示钟表模型：哪根是秒针？ 它有什么特点？2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？ 3、学生交流：1分=（ ）秒（二）体会1秒看秒针走动拍手，每秒拍一下。 （三）体会1分1、计时1分钟，让学生重复写各自的姓名；2、计时1分钟，让学生数各自脉搏跳动的次数；3、计时1分钟，让学生数各自心脏跳动的次数；四、练习课环节【设计意图】通过不同层次的练习题，帮助学生巩固新知，拓展应用。（一）、基础练习练技能（二）变式练习练运用 （三）拓展练习练思维 五、全课总结 【设计意图】帮助学生对本节课所学知识进行简单的梳理和回顾这节课你有什么收获？板书设计：1分有多长秒针：走1小格是1秒1分=60秒【教学反思】本课重在“感受”，利用规定1分钟，让学生重复写各自的姓名；让学生数各自脉搏跳动的次数；让学生数各自心脏跳动的次数等活动，让学生真切感受，达到教学目标的这一基本要求；接下来，我又安排活动“1分能干什么”，通过学生的实际操作，体验到虽然1分的时间很短，但是我们却能完成很多事情，从而让学生感受到珍惜时间的情感。然后，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论