一年级下数学教案左和右西师大版九.docx

左和右教学目标：知识目标：1.通过学生参与各种形式的数学活动,使学生经历建立“左右”方位感的概念的过程.，培养学生的方向感。 2.能正确辨别“左右”的位置关系,体验其相对性。情感目标：1.培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力,让学生体会到生活中处处有数学及数学在生活中的应用。2. 结合数学内容对学生进行乐于助人的思想品德教育和安全教育。教学重难点：重点：学生能快速判断“左右”难点：学生能正确的判断“左右”，体会“左右”的相对性教学过程：我说大，我说小，我说长我说短，我说高我说矮，我说胖我说瘦，我说上我说下，我说前我说后，我说左我说右师：上这节课呀，郭老师有个要求，想发言的同学，要举右手，现在请把你们那小小的右手举起来看一看，哎呀，同学们反映真灵敏。好，请放下。想一想，我们的右手常常帮我们做哪些事了？请学生回答(4,5个学生)生1：右手帮妈妈干活师：帮妈妈干活，说的挺好生2：能拿勺生3：拿铅笔师：那铅笔干什么呀？（写字）右手能帮我们做很多事了那你再想一想，左手能帮我们做什么事了呢？（请三四个学生）师：左手和右手能帮我们做许多许多的事，她们两个呀是一对好朋友，配合一起来呀力量可大了，小朋友们再找一找自己的身上还有没有这样成对好朋友？谁来说一说？请学生回答（3四个）学生1：左眼和右眼是一对好朋友师：说的时候可以可用手指着说生2：左耳和右耳是好朋友，师：看来在我们身上真的有不少好朋友，老师还知道我们的大脑哇可以分两部分，左脑和右脑，经常运动我们的左手呀，可以使我的右脑变得很发达，经常锻炼我们的右手，可以使我们的左脑很聪明。两个小手一起运动，会使小朋友变得很聪明，我想，同学们都想使自己变得更聪明，对吧，下面，我们就来做个游戏，运动我们的小手，使小朋友变得聪明，来，听听这个游戏派谁来做，听清楚呀，我请每一桌右边的同学起立。看谁反应快，哎哟，马上就有同学站起来，那么坐着的同学有更重要的任务，就是监督检查判断站的同学做的动作是不是正确的，如果做错了请您帮他改正过来，好不好。看看那一组的同桌合作的最好。请您举起右手来，用你的右手摸耳朵，用你的右手指指你的右眼。看来同学们呢做对了，好，放下，请你们举起左手来，用你的左手摸你的左腿。再请每桌左侧的同学站起来闭上眼睛，站起来的同学向左转，向右转（同样的，坐着的同学，责任也很重大，观察站着同学做对没有）她们做对没有，做对了，看来同学们真的变得很聪明，请坐下，你们这么聪明，老师很高兴。那你能不能用前后左右来介绍一下你和你相邻的同学了？好，我们请xx来介绍生1：我叫，我左边是xx右边是xx师：谁来说说他介绍的怎么样?师：你对他提出来了一点点意见。师：我有一个小小的意见，我觉得他要是介绍的时候能指着说我的前面是谁，后面是谁，这更具体了是吗？师：那谁更具体的介绍一下生：我叫什么师：还有谁介绍一下，我找个声音的大的小朋友来说，来，你来介绍（学生介绍）师：嗯，介绍的挺好，还有这么多同学想介绍，那怎么办。那这样，你现在介绍给你同桌听，同桌认真听，如果他说错了，你帮他改正过来，行不行？现在开始（3分钟）好了，124.请坐端我听见小朋友在小组里介绍的可认真了，你们的小嘴巴真厉害。现在，老师要检验检验小朋友的动手能力怎么样。师：上这节课呀，郭老师有个要求，想发言的同学，要举右手，现在请把你们那小小的右手举起来看一看，哎呀，同学们反映真灵敏。好，请放下。想一想，我们的右手常常帮我们做哪些事了？请学生回答(4,5个学生)生1：右手帮妈妈干活师：帮妈妈干活，说的挺好生2：能拿勺生3：拿铅笔师：那铅笔干什么呀？（写字）右手能帮我们做很多事了那你再想一想，左手能帮我们做什么事了呢？（请三四个学生）师：左手和右手能帮我们做许多许多的事，她们两个呀是一对好朋友，配合一起来呀力量可大了，小朋友们再找一找自己的身上还有没有这样成对好朋友？谁来说一说？请学生回答（3四个）学生1：左眼和右眼是一对好朋友师：说的时候可以可用手指着说生2：左耳和右耳是好朋友，师：看来在我们身上真的有不少好朋友，老师还知道我们的大脑哇可以分两部分，左脑和右脑，经常运动我们的左手呀，可以使我的右脑变得很发达，经常锻炼我们的右手，可以使我们的左脑很聪明。两个小手一起运动，会使小朋友变得很聪明，我想，同学们都想使自己变得更聪明，对吧，下面，我们就来做个游戏，运动我们的小手，使小朋友变得聪明，来，听听这个游戏派谁来做，听清楚呀，我请每一桌右边的同学起立。看谁反应快，哎哟，马上就有同学站起来，那么坐着的同学有更重要的任务，就是监督检查判断站的同学做的动作是不是正确的，如果做错了请您帮他改正过来，好不好。看看那一组的同桌合作的最好。请您举起右手来，用你的右手摸耳朵，用你的右手指指你的右眼。看来同学们呢做对了，好，放下，请你们举起左手来，用你的左手摸你的左腿。再请每桌左侧的同学站起来闭上眼睛，站起来的同学向左转，向右转（同样的，坐着的同学，责任也很重大，观察站着同学做对没有）她们做对没有，做对了，看来同学们真的变得很聪明，请坐下，你们这么聪明，老师很高兴。那你能不能用前后左右来介绍一下你和你相邻的同学了？好，我们请xx来介绍生1：我叫，我左边是xx右边是xx师：谁来说说他介绍的怎么样?师：你对他提出来了一点点意见。师：我有一个小小的意见，我觉得他要是介绍的时候能指着说我的前面是谁，后面是谁，这更具体了是吗？师：那谁更具体的介绍一下生：我叫什么师：还有谁介绍一下，我找个声音的大的小朋友来说，来，你来介绍（学生介绍）师：嗯，介绍的挺好，还有这么多同学想介绍，那怎么办。那这样，你现在介绍给你同桌听，同桌认真听，如果他说错了，你帮他改正过来，行不行？现在开始（3分钟）好了，124.请坐端我听见小朋友在小组里介绍的可认真了，你们的小嘴巴真厉害。现在，老师要检验检验小朋友的动手能力怎么样。摆一摆（摆卡片）师：请你把桌子上的学具袋打开，先拿出小圆片摆在桌子上，在圆片的左边摆一个三角形，在圆片的右边摆正方形，在正方形的右边摆长方形，在三角形的左边摆长方形。摆好的小朋友请举手，嗯，已经有这么多小朋友好了，老师请一个小朋友到站台上摆一摆，（xxx）,他摆的对吗？（对），掌声送给你（嘿嘿，你真棒），在你们摆的图形红，从左起，第二个是什么图形？从右起，第三个是什么？（从左起是三角形，从右起是圆）同学们真棒，真能干。给自己鼓励鼓励！摆一摆（摆水果）师：知道同学们爱吃水果，老师了就特意从家里面带来了一些，想知道老师都带了哪些水果嘛，（想），那老师就要考考大家，现在老师用一张白纸盖住水果，告诉大家，从右数，梨子是第四个，你们能说说白纸的后面藏着几个水果？为什么？我们来看看是不是三个，真的是三个也，最左边是什么水果，最右边什么水果。苹果的右边是？梨子的右边是？同学们真聪明，待会老师会将这些水果发给那些上课表现好的小朋友。以资鼓励。师：老师现在邀请一位小朋友上台来。（xxx）请你像小朋友们一样面向黑板，然后将红凳子放到你的左边。好，现在请你面向小朋友，将红凳子移到你的左边。咦，同学们发现了什么问题没有（两次放的凳子位置不一样）都是左边，怎么一下是这边，一下又是这边了。（因为他站的方向不一样。）方向不同，左右就不同。现在大家对左右都有了更深的了解，下面让我们在歌曲中在感悟下左右吧？（放音乐：健康歌，全体站立，让生唱并表演）同学们跳的真好，请坐。今天你们都来学校了，有一名同学给老师请假了，因为他生病了。这些小朋友呀都是到小明家去看望小明，看小明的病好了没有。这些小朋友都是靠右侧走的嘛，哎哟又发生不同的意见了，谁来说，xx来说。生说：什么原因，她们都是靠右走的，看来她们很遵守交通规则，那我们在走路的时候或者是上下楼的时候也都靠右测通行，这样注意了交通安全，就不容易发生交通事故。对不对，嗯那这些同学都非常有礼貌，我也希望咱们同学也都这样，如果有同学生病了，大家都去关心，我今天呀也想到小名家去看望他一下，看他什么时候能上学，小明告诉我，他家坐在一单元二楼的最左边，可是最左边是几号了，你能告诉我嘛有的同学已经告诉我了你们一起说（7号），为什么是7号你说说（生说：xxx）你说说吧我看看同学们说法是不是正确的，哎呀，你们猜对了，老师真的很感谢你们，谢谢你们告诉老师小明的家。我们的同学呀这么快分清了左右，现在呀，我们用左右来做个游戏，你们愿意吗？（