广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 24《诗词五首》导学稿（2）（无答案）（新版）语文版.doc

第24课 实词五首之满江红朝天子 学习目标与要求：1.反复朗读诗歌，了解作者及有关知识。2.有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。3.结合作者经历，感受诗歌所表达的思想感情。知识链接：1、秋瑾: 1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办中国女报，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。创作背景：1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀 。2、王磐，字鸿渐，号西楼。他出身富家，但不喜豪华，不乐仕进，雅好词曲，精通音律，著有王西楼乐府。所作散曲清俊秀美，语言幽默，其中有些作品反映了明代不合理的社会现象和悲惨的现实生活。这首散曲作于明代武宗正德年间，它真实地反映了当时宦官装腔作势地丑恶面目，同时也揭露了他们给人民带来的深重灾难。 3、元曲原本来自所谓的“蕃曲”、“胡乐”，首先在民间流传，被称为“街市小令”或“村坊小调”。 元代是元曲的鼎盛时期，一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲。元曲透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。模块一：自主学习学习内容1、小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记，并在课本上进行诗歌的断句划分。 2、给下列加点的字注音。喇叭（ ） 唢哪（ ）如拭（ ）侬（ ）莽（ ）觅（ ）3、大声朗读满江红，“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这句话表达了作者怎样的情感？4、朝天子咏喇叭中“军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？”“军愁”、“民怕”至不敢辨真假底部的果真是喇叭吗？你是怎样看的？模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：朗读满江红，找出哪些句子表现了坐着匡扶天下、救民水火的凌云壮志，哪些句子表现了作者不甘雌伏的巾帼豪情。 内容三：朗读咏喇叭，该曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要表达的是什么？你能作简要分析吗？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：组长带领组员反复朗诵课文，试着默写整首诗。任务二：明确两首诗歌的主旨。课题：第24课 实词五首2 授课时间 第五周 班级 姓名 模块四：当堂训练1、 按要求填写诗句。1. 十五从军征中反映封建兵役制服极不合理的句子是： 表现出老翁孤独凄凉处境和心情的句子是： 2. 诉衷情一词中与“一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子是： 3.南乡子登京口北固亭有怀中写实写史事的两句是： 4.朝天子咏喇叭中写出宦官专权带来的恶果的句子是： 5.满江红中深入浅出地将巾帼英雄的形象生动展现出来，表达词人抱负、志向和思想感情转变的句子是： 2、 阅读朝天子咏喇叭，回答下列问题。1选出下列说法有误的一项是（ ）a.“曲儿小腔儿大”，一“小”一“大”的对比中，也流露出作者对喇叭的喜爱之情。b.一个“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些贪官污吏的丑恶本质刻画得入木三分。c.小令第三层展示喇叭、唢呐用途的另一面：危害军民，即在为官船提高声价的同时，肆意侵害军民的利益，让老百姓一听到喇叭、唢呐之声就不寒而栗，胆战心惊。d.小令最后一层写喇叭、唢呐吹奏的结果：吹翻了这家，吹伤了那家，直吹得民穷财尽，家破人亡。2.这首曲的首句运用了什么修辞手法？有什么作用？三、请根据