人教2011版小学数学四年级四年级《运算定律的整理与复习》教学设计.docx

第三单元 运算定律的整理与复习教学设计从化区温泉镇第一中心小学 李秀文知识点运算定律的整理与复习分解加法运算定律、减法的性质、乘法运算定律、除法的性质评价要求1.通过复习使学生加深对运算定律和运算性质的理解，能熟练运用运算定律和运算性质进行一些简便运算。2.经历复习的全过程，学会复习的方法，提高数学学习的应用意识。3培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力，发展学生思维的灵活性。4.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。典型例题数学书第20页例3， 第21页例4，第26页例7,第29页例8，例题起点利用加法交换律、加法结合律，减法的性质，乘法交换律、乘法结合律、乘法分配率、除法的性质进行简便计算。例题生长点灵活运用运算定律解决现实生活中的实际问题，注意解决问题策略的多样化。常考题型 数学数第23页第7题，第27页第2题，第30页第1、2、3题。教学过程一、回忆梳理，形成网络1、同学们，在第三单元里我们学过哪些运算定律和运算性质？（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、减法的性质、除法的性质。）说的对！请拿出前置作业，（挑一张展示）名称字母表示数字举例运算定律加法交换律结合律乘法交换律结合律分配律运算性质减法的性质除法的性质（设计意图：归纳运算定律和运算性质的简便计算方法。加深学生对其的理解和运用。）做简便运算时，看清楚算式数据的特点，运算符号的特点（板书：看），再去想我们可以用什么方法来做（板书：想），接着我们就认真的计算（板书：算）做完题目的时候还要检查。（板书：查）（设计意图：归纳计算步骤，方便学生灵活运用简便计算方法。）二、分析疑难，补缺补漏 （见题组）三、归类训练，巩固技能 （见题组）四、反思质疑，总结评价通过复习你有哪些收获呢？ 本节课我们复习了运算定律和简便运算。在运算时我们应该仔细观察题目特点，根据加法乘法的交换律结合律和乘法分配律，减法的性质等灵活运用使得计算简便。训练题组题组二、分析疑难，补缺补漏 （一）、我会填。(说出运用了什么运算定律或性质)1、36=642、284753283、1326=264、6325=632545、1366876、1958713（二）我会选。（将正确答案的序号填在括号里）1、下面算式（ ）只运用了加法结合律。19a751975a472953=4753+29b4753=b47532、计算25108的简便算法是（ ）251008 25100258 1002583、679967=67991=67100=6700是运用了（ ）乘法分配律 乘法结合律 加法结合律三、归类训练，巩固技能（一.）、判断题。1、25102 =251002 ( )2、132（3247）= 132 3247( )3、1288212882 ( )4、350 52 = 350( 52 ) ( )5、689968 = 68100 ( )6、56a44=a5644 ( )（二）我会算（怎样简便怎样计算） 47025446257488125400252（三）从以下四个数中，任选 34个，编写一道能简便计算的算式。 16 4 200 25训练方式及反馈形式独立完成，指名回答。独立完成，指名回答独立完成，展示学生的练习情况。先独立完成，后展示学生的练习情况。小组讨论，指名回答。 功能加深理解运算定律。借助观察、比较培养学生的分析推理能力。灵活、合理运用简便算法，培养学生思维的灵活性。灵活、合理运用简便算法进行快算通过对常错题的分析，使学生加深对运算规律的掌握，找出运算小诀窍，避免错误。通过编写简便计算的算式，发展学生思维的灵活性作业布置8812563063527373279938+38板书设计运算定律的整理与复习 加法交换律：abba 看运算定律 加法结合律：(ab)ca(bc) 想 乘法交换律：a b = b a 算 乘法