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文档简介

k h教学设计教学目标：1、学会、 3个声母，能够读准音，认清形并且正确书写。2、读准、与单韵母相拼的音节。3、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：、学习、k、h的发音及书写。、学习三拼音节的拼读方法。、认识五个生字。教学难点：教给学生拼音拼读的方法及在田字格中五个生字的 正确书写。课时：2课时 第一课时一、复习导入： 在黑板上写出以下拼音，请小朋友们来读一读b、m、f、p、d、n、l、tbd mn ft bp 二、学习声母1、根据学生看图回答，谁认识？请读对的学生当老师示范发音，让其他学生模仿、感悟体会发音要领。教师仔细观察并指导（把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。边读边讲解发音部位和发音方法）2、点名试读3、学生练习发音，体会发音要领4、用“9字带钩ggg,哥哥爱养和平鸽“的儿歌来记忆形。5、练习拼读。三、学习声母k：1、师；瞧，有一群小动物游过来和我们打招呼了。让我们一起和它们打个招呼吧！2、教学发音：蝌蚪的蝌发音再轻一点儿，短一点儿，就是我们这个声母的发音。3、谁能给大家读一读这个声母，其他同学认真听，他读对了吗？指名试读，领读、齐读、指名读。4、告诉学生：k的发音部位与相同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 、k。5、教顺口溜：”像把机枪k、k、k，大家坐好来上课“来记清形。6、练习拼读。四、学习h的音、形。师：1.通过书上小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？学生读，互相评价。2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？教儿歌：像把椅子h h h，猴子捞月掉下河。3、练习拼读。五、指导书写声母1、学生观察。2、学生汇报观察结果。教师强调：k在四线格内的位置。写时注意把两笔连起来写。k占中格和上格，两笔写成，先写竖，注意把竖写高一点。3、学生摆好书写姿势，教师范写。4、学生书空。教师巡视，纠正。六小结：今天，我们学习了声母：kh这三个新朋友,同学们一定要多加练习，和它们成为好朋友。第二课时一、复习学过的知识为学三拼音做准备。 1.背诵两拼法的儿歌2、练习、k 、h与单韵母相拼。二、看图1、出示一个西瓜图片、请学生认一认，说一说他们的名称。2、师：写出这个音节、并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同(由三个字母组成)，学生讨论。3、师：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母。），a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。 4、教师范读，（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。 5、教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。三、学习儿歌，认识生字1、出示图片，图中都有谁，在干什么?师：在这幅图中还藏着一个谜语，我们来猜一猜，引出短文。2、学生自读儿歌，多读几遍读熟为止。（借助拼音认识生字）。3、出示生字，学生
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