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文档简介

寻找规律 优化创新 数学广场 周期问题 说课 陈剑 说教材 数学广场 周期问题 是三年级第一学期 整理与提高 单元的第7课 是二年级第一学期教材中 有余数除法的计算 的拓展和延伸 周期问题是数字 图形或其他物体循环周期出现的数学问题 它广泛渗透于日常生活之中 通过本节课的学习 引导学生通过找规律 列算式 求结果的过程体验 体会到通过计算方法解决问题的优越性 并在生活中灵活运用 教学目标 1 理解周期问题的特点 掌握周期问题的解题思路和计算方法 2 知道使用计算方法解决这类问题的简洁 便利 3 能够利用数学计算的方法 解决生活中的实际问题 教学重 难点 教学重点 发现规律 逐步优化 寻求最简单的数学计算方法 教学难点 能根据实际情况 选择合适的解决问题的策略 说学情 计算能力比较强 审题能力就偏弱一些 表达能力有限 会做 会说 说教法 学法 1 自主探索 寻求方法 2 小组合作 共同提高 3 分层练习 注重发展 4 利用课件 直观教学 说教学流程 数学课程标准 指出 在1 3年级学段中 学生通过观察 操作 实验 推理等实践活动 初步获得一些数学活动的经验 了解数学在日常生活中的简单应用 初步学会与他人交流 获得积极的数学学习情感 因此 我们在设计教学内容时借助学生已有的生活经验 创设与生活联系密切的活动情境 增加探索 体验的机会 让所有的学生都能积极参与活动 引入部分 约1 2分钟 新授部分 约10 15分钟 1 根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形 第10个是什么图形 第20个 第50个 第100个 新授部分 约10 15分钟 2 能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个 前20个图形中有多少个 图形 前50个 前100个 新授部分 完整周期 不完整周期 练习部分 约10 15分钟 学生在第三单元学习了 年 月 日 练习部分 今天是几月几日 星期几 明年的今天是星期几 去年的今天是星期几 后年的今天是星期几 拓展练习部分 你的生日几月几日 明年生日是星期几 方法一 计算明年的生日与今年12月31日相差几天 方法二 先回忆今年生日是星期几 再计算2015年的生日是星期几 寻找规律 探
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