北师大版四年级下册数学《2.5 探索与发现：三角形边的关系》PPT课件

探索与发现 三角形边的关系 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识三角形和四边形 课堂练习 2 这是小明上学的路线图 请同学们仔细观察 小明上学可以怎样走 有哪几条路 邮局 小明家 学校 在这几条路线中 走哪条路最近 为什么 情境导入 绿色圃中小学教育网http www L 绿色圃中小学教育网http www L 用小棒摆三角形 下面哪组能摆成 哪组摆不成 单位 厘米 3 5 6 3 4 6 3 3 6 3 2 6 绿色圃中小学教育网http www L 绿色圃中小学教育网http www L 探究新知 3 5 6 3 4 6 3 2 6 3 3 6 用小棒摆三角形 下面哪组能摆成 哪组摆不成 单位 厘米 3 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 用小棒摆三角形 下面哪组能摆成 哪组摆不成 单位 厘米 想一想 怎样的3根小棒能摆成一个三角形 3 5 6 3 4 6 3 2 6 3 3 6 绿色圃中小学教育网http www L 绿色圃中小学教育网http www L 较短的两根小棒的长度之和大于长的那根小棒 算一算 比一比 能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系 单位 厘米 3 5 6 3 4 6 3 6 5 3 5 6 5 6 3 3 4 6 3 6 4 4 6 3 三角形任意两边之和大于第三边 1 在能摆成三角形的小棒下面画 单位 厘米 课堂练习 2 从下面5根小棒中任意取出3根 摆出两种不同的三角形 单位 厘米 3 4 6 3 3 3 4 6 3 3 3 3 用同样长的小棒摆一摆 完成下表 3根小棒能否摆成一个三角形 它是什么三角形 4根小棒能否摆成一个三角形 5根 6根呢 能 等边 不能 能 等腰 能 等边 4 判断 1 三角形最长的一条边有可能大于其他两边和 2 三角形中任意两边差小于第三边 3 在三角形中 有两条边都为4厘米 那么另一条边一定大于4厘米 4 用同样长的小棒不能围成三角形 5 选一选 1 三角形有两边分别长2 6厘米和6 5厘米 第三边的长可能是 厘米 A 3 4B 8 2C 9 2 2 一个三角形的周长是24厘米 那么它任意两边和是 厘米 A 8B 16C 25 B B 6 张大爷做一个等腰三角形框架 已知框架的两条边是10和4 那么张大爷做的这个框架的第三条边的长度是多少 单位 分米 三边长 4 10 10能组成三角形 三边长 10 4 4不能组成三角形 答 张大爷做的这个框架的第三边长10分米 三角形任意两边之和大于第三边 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学