(部编)人教语文2011课标版一年级下册21《小壁虎借尾巴》.doc

21小壁虎借尾巴教学目标：、会认读“拨水、墙角、蚊子、挣断、逃走、难看、掌握、房檐、转身”等个生字，会写“河”等个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】：一、激趣，复习字词。同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他借到了吗？1、开火车读字词：“拨水、墙角、蚊子、挣断、逃走、难看、掌握、房檐、转身”2、注意：“河“是由三点加个可组成，同学们要注意字的结构啊！3、请一名喜欢读的同学读、三个自然段，其他同学考虑问题：小壁虎尾巴是怎么断的？二、读讲第三、四、五段。过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗?范读，分组读。小壁虎向谁去借尾巴?用上和回答。板：小鱼、老黄牛、燕子图(一)小壁虎怎么去借尾巴?小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它?1、第一步：(1)指名读第3段，有几句话?分句读。(2)出示：爬呀爬，齐读。指读第一句。师述小壁虎尾巴的功能。导读第一句。(3)小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的?比较句子：A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?B、小鱼，你把尾巴借给我。哪种说法好?小壁虎这样问可以看出他怎么样?怎么看出来的?导读这句话。2、第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。板：摇拨水3、第三步：看灯片(1)小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去?(2)小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游?(做手势)小鱼( )着尾巴，在( )( )游来游去。导读这句话。(3)小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?小壁虎向()借尾巴，()要用尾巴()，所以没借到。(4)小鱼怎么回答小壁虎的?比较句子：A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。B、不行，我要用尾巴拨水。导读。4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读。(二)第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的主气完全一样。第一步：指读第4段、第5段，有几句话?每句分别讲什么?第二步：圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。板：甩赶蝇子摆掌握方向第三步：看灯片(1)老黄牛怎么在树下吃草?老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎?(2)燕子怎么在空中飞来飞去?燕子( )着尾巴在( )( )飞来飞去。燕子为什么不把尾巴借给小壁虎?5、根据上面的内容填空：小壁虎向( )借尾巴，( )要用尾巴( )，所以没借到。6、指导分角色朗读3、4、5段。三、读讲第6、7段。1、指读6、7段，思考：(1)小壁虎开始为什么难过?(2)后来怎么又高兴起来呢?2、读后交流。3、导读。四、分角色朗读课文，齐读课文。1、你还知道哪些动物的尾巴有什么用处吗？五、自由选择作业。1、把这个故事讲给家人。2、与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用