与家长朋友的第一次交流.doc

与家长朋友的第一次交流各位家长：下午好！感谢你们的光临！你们能够抽出时间来参加我们的家长会，足以证明你们对孩子的关心和对我们老师工作的支持。我相信，通过家校合作、老师和家长的共同努力，我们的孩子一定会有很大的进步！下面我就与孩子们相处的短短两周中的一些感触和思考在这里与大家交流一下。“逆水行舟，不进则退。”这句俗话对三年级的孩子来说，是再合适不过了。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是在性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学高年级、甚至终生的学习打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。反正现在我已感到了孩子之间的差异了，可能警觉的家长也已经觉察到自己孩子的变化了：别的不说，单就数学来说，随着知识面的扩大、内容的加深、难点的加大，个别学生已经越来越吃力了。这些孩子如果不努力、迎头赶上，可能就此丧失了学习的信心、破罐子破摔。而这些，肯定也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。长此以往，我们原本聪明的孩子岂不沦落为社会的渣滓？基于此，我在此与家长朋友们交流以下几方面一、培养孩子学好数学的五个习惯1专心听讲的习惯。大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则平平？为什么差不多的智力同样的孩子，老师同样的上课，学习悬殊会这么大？差别就在于有没有专心听讲的习惯。听课，是一个孩子最基本的获取知识的渠道！学习是严肃的，需要思考的。不是休闲娱乐！有些孩子非常磨蹭，课堂上要求做题时别人做完了，他还找不到本子！只要专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。这里的听讲，应该包括两方面的意思：一是说课堂上要会听，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉，还要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。二是敢讲。当问题出现时，孩子首先是要深思熟虑，然后就要敢于发言。只有当孩子学会了听讲、学会了上课，他们才会学得轻松，才会事半而功倍。比如咱班的伊力达、袁贝贝、乔安娜、栾熙、邢霄等。2善于求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目，注意培养发现问题和提出问题的习惯。反映在我们做的培优拓展题上，要让学生自主探索，独立思考。有些家长每当孩子遇到难题卡壳时就非常心急，马上要把答案告诉孩子，这样一来孩子往往就变成了书记员，听写工，这些家长固然是对孩子很负责，但方法不是很适当，因为长期以往，会使孩子养成一种依赖心理甚至是畏难心理，遇到难题总想找人帮助，不能独立解决问题。要知道数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。3培养学生认真阅读课本的习惯。让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下，激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。课本是范本，当孩子遇到不会的问题时一定要翻看课本。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。4、认真完成作业的习惯完成作业，是孩子最基本、最经常的学习实践活动。我经常要求孩子养成：（1）规范书写，保持书写整洁的习惯。包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。（2）要独立思考、独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。（3）认真审题、仔细运算、验算的习惯。习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业老师会给予督促，在家的作业就需要家长的配合。 .5、培养自觉订正错题的习惯。孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。说实在的，现在孩子们所学的知识与我们在座各位那时所学的差别可就大了，有些可能你明白，但就是给孩子讲不明白。你辅导不了没关系呀，你让可以让孩子给老师打电话或者第二天到校问老师。如果家长都能辅导了孩子，那还用我们老师干什么？我们要求的是，各位家长要帮助孩子培养良好的习惯。如何培养孩子自觉订正错题的习惯？每天在孩子做作业时都问一声：你今天得100分了吗？你的错题订正了吗？然后再给孩子检查作业时，也先看看错题订正情况。6严格认真，一丝不苟的习惯。起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下课桌上的作业和试卷，只要书写工整的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。书写认真的有李佳烨、栾熙、乔安娜、史志扬等。7按时独立完成作业的习惯。8检查习惯。9、培养孩子手脑结合，注重实践的习惯。皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。”因此我们必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯。家长在家里也要适当的培养。比如：最近我们学的图形的周长，有些变式题就需要孩子先动手摆一摆，画一画，再进行列式计算。有时孩子一下子想不出来的或想不通的，也许通过亲身的实践操作便会豁然开朗了。二、数学家庭学习辅导。家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。1、 做孩子学习的促进者，重视学习习惯的培养。作为三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧、丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，有心的家长发现孩子真的忘带了，会送到学校来，但也有孩子一整天不带书，或不带本子，或不带笔，孩子的学习就可想而知了。2、 正确对待孩子的作业。1）、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。2）、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。3）、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。我希望各位家长朋友们不要把给孩子检查作业看成是一种任务，要用心对待。孩子还小，抽时间过问一下，尤其是那些自律性比较差的孩子。签个字，一是表示关心，二是一种督促。其实也是和老师的一种交流。值得表扬的是宋志乾的妈妈，非常认真。我每天都布置家庭作业，大约20到30分钟就能做完，我们班大部分孩子做得很好，孩子做完作业后，家长再检查一下，让孩子把错误的改过来，签上名，再嘱咐孩子收拾书包。也有的家长不用心，孩子完成作业不看对错，大笔一挥签上大名了事，这样的我每次都想给你写几句话，总想找个机会和你交流一下。也有个别不负责任的家长，不知道是怎么想的？对孩子过于放心，长期听之任之，极个别的孩子已经养成长期不做作业的习惯，把老师的话当耳旁风。当然也还有一部分孩子，回家和家长说没有数学作业，有不做、漏做、错做的现象，家长还不知道，我发现的都已经和家长沟通了，对孩子也提出了严厉的批评。我认为任何的借口都是推卸责任。俗话说，一份辛勤一分收获，孩子的点滴进步是建立在老师、家长的精心培育的基础之上。3、重视孩子计算能力的培养孩子计算能力的培养是十分重要的。本学期教学的重点是两三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算,这对计算能力提出了更高的要求。数学计算包括口算、估算。计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，正确率达9095%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不行的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。特别是学生在计算乘法时，口算能力强可以帮助学生提高计算速度；在计算除法时，估算能力强可以帮助学生很快地试商。 4、培养检查的习惯5、培养学会倾听的习惯。不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。7、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为”“因为所以”。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了8、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少？不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算，每次的单元检测要求家长查阅后签字，这学期，我已经测验了两次，有个别家长从来没检查没签意见。大家想一下，就不难知道，同一个老师、同一个班级、同样的环境，学生之间为什么就会有这么大的差别？差距就在于责任心和坚持。 “当今世界，衡量成功人士的标准变化了，关键看你能不能培养出一个成功的孩子。个人事业红红火火，自己孩子一塌糊涂，谁愿意做这样的成功人士？”这样的成功，可以说是一文不值。独生子女时代，家长把所有希望都寄托在这一个孩子身上，更不敢出次品或危险品。我最大的心愿是，一切为