《昆虫记》读书交流会.doc

昆虫记读书交流会 图书封面 书名：昆虫记作者：法布尔 改写：方人也 出版社：上海人民美术出版社 适读年级：四年级教学设计者：跃华学校小学部 李致彪一、作品解读 昆虫记是一部描述昆虫的种类、特征、习性 、食性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。她的文字清新自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待和关照虫性，体现出作者对小昆虫和大世界独特的观察眼光。昆虫记这本书由若干个独立的小故事组成，每个故事的字里行间都充满着作者对生命的尊重与热爱，因为这本书对昆虫心理和思维进行了详尽的描写，所以她也被看作是动物心理学诞生的标志。 昆虫记向我们描述了一个个有趣的故事：蝉是怎样脱壳的,又是怎样歌唱的；屎壳螂是如何聪明的滚动粪球前进的；前爪正举向天空象是静默祈祷的螳螂是怎样进行残忍杀戮的；恩恩爱爱的金步甲是如何吃掉自己雄性恋人的；如星星般美丽的的萤火虫是怎样不声不响地杀死蜗牛的；蟋蟀是如何建造自己美丽住宅的；。这些人性化的虫子在自然这个大舞台上翩然亮相时，会让你一下子感觉到自己已置身于虫子的世界，昆虫的身影，昆虫的鸣叫，会一下子飞奔过来，挤入我们的心胸， 穿透我们的心灵 。这时每个人都会产生一种强烈的震撼，一种不可抑制的冲动，那就是背起挎包拿起放大镜、屏住呼吸、轻轻的踏着潮湿的土地和野草、沐浴着日月星辰的光芒走进广袤的田野，融入进这奇妙的充满灵性的大自然。二、阅读要点1、 语言朴素，描述真实，体裁独特。 作者的文笔精致，就连昆虫脚爪的抖动、触角和触须的抚摸、翅膀的轻颤都描写得细致入微，仿佛带领我们进入了一个微观的世界；法布尔时刻秉承着“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”的理念，用散文的写作形式，真实而朴素的再现了一个活生生的昆虫世界。老师在与学生进行交流时要引导学生体会到这些特点。2、 精灵的小虫，多彩的生活，动情的故事。这些小小的虫子为生活为生存而进行斗争时的表现简直妙不可言，书中的每一章都详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。字里行间，我们仿佛又走进了富含情趣的自然，又回到了如诗如梦的童年，仿佛又看到了松毛虫的人生旅行，萤火虫小心翼翼的捕食，红蚂蚁捕食猎物的方法，孔雀蝶天鹅绒一般的衣衫，红蚂蚁不屈不挠的回巢和避险。 作者将这些小虫子的生活写成了一个个趣味十足的精彩故事，又由这些故事组成了一部多层次意味、全方位价值的巨制鸿篇，实属难得。写出它的法布尔以昆虫为友、与自然为伴的生活，本身就是一个让人时时想起的动人故事。读书交流时由虫趣到生活情趣，不同的情感体验应该在课堂上得到较好的实现。3、学习观察方法，学习阅读方法，学习写作技巧。 “螳螂相当美丽，它有着苗条的轻盈的腰身，身着俏丽的短上衣，浑身呈现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似纱罗的翅膀。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。”类似的描写很多，通过阅读可以感受到这样细致的描写离不开仔细的观察。法布尔描写小昆虫时语言生动活泼，语调轻松诙谐，特别是拟人化的写法让文章充满了盎然的情趣。在作者的笔下，小小的甲虫“为它的后代作出了无私的奉献，为儿女操碎了心”；而粪金龟在黄昏迎来了“飞跃和欢唱的时刻”；再看“那爱拌嘴的麻雀夫妇，一边训诫不谨慎的孩子，一边鼓励胆小的孩子”。当我们读到这些文字时，应该变换一下角色，把自己当成是法布尔，要站到他的角度去领会观察的要义，体会写作的真谛。 4、感受生命之美，唤醒生命意识。 昆虫记不仅让我们学到了许多昆虫学的知识，而且还提升了我们的生命质量和生命境界。通过读我们要发现法布尔对生命的关爱和尊重之情，对自然万物的赞美之情。每个人都应该用自己多情的心灵感受生命的美，自觉地唤醒自己的生命意识和环保意识。三、问题提示 1、你喜欢昆虫记吗？说一说自己的理由。 2、你对法布尔有哪些了解？如果法布尔走进了我们的班级，你最想对他说什么？ 3、你认为“人类是地球上所有生命的主宰，包括螳螂、黄蜂、蝎子、蝉等，昆虫实在太多了，它们的生命不值得尊重”。这句话对吗？从书中找出理由。 4、 法布尔观察描写了那么多的昆虫，哪种让你最喜欢？这些昆虫有没有你早就认识的？你是怎样认识的？你和法布尔的观察结果一样吗？哪些昆虫是你不认识的？你记住它的特征了吗？如果在野外你能认出他吗？5、文章的哪些情节让你读后笑出了声？那些情节又让你心头一震、惊讶无比呢？说一说吧。 6、哪些小昆虫的习性和你原来的认识有所不同呢？7、你觉的自己学会了哪些观察方法和写作方法？你会怎样使用这些方法呢？你认为从现在开始自己该怎样去做呢？8、读完昆虫记后，你对昆虫的认识，你对昆虫的情感有没有发生变化？发生了怎样的变化呢？四、 活动设计 1、 昆虫选美大赛获取并交流昆虫的图片，然后介绍昆虫的习性和特征。学生可拿起相机走进自然，拍一些昆虫的照片；也可利用其他方法搜集图片，然后大家一起看图片，猜小虫的名字，说说小虫的习性和特征。谁说得好谁的昆虫获得“美丽天使”的称号，学生本人也可获得“小昆虫学家”的美誉。 2、 标本展览馆制作植物标本、昆虫标本，相互交流展示。借交流展示这个活动引领学生走进自然和植物和昆虫交朋友，并进一步培养他们观察自然、研究自然的兴趣。植物标本 昆虫标本 （以上图片从网上搜集）3、 昆虫故事会 观察几种昆虫的特征和习性，加入自己的想象，写一写他们的生活，写一写自己和他们之间的故事。（最好借鉴作者的写作方法）五、 资料链接一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为100多种昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。如果你对这样的奇人奇事奇虫感兴趣，那就认认真真地读完吧。 读完之后如果想更多地了解昆虫、了解自然，还可以去读人与自然、当世界还小得时候、吓人的爬行动物、鸟、花园系列、科学的故事等书籍，相信你会有更多地收获。作者简介1823年12月22日法布尔降生在