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五年级阳光学业评价答案【篇一：人教版小学五年级数学下册学业水平测试卷及参考答案】ass=txt 20分） 1、在比10小的数里，（ ）既是2的倍数又是3的倍数。 名2、最大的三位偶数与最小的质数的和是（ ）。 姓3、一个正方体的底面周长是24厘米，这个正方体的表面积是（）平方厘米。 4、把5米长的绳子平均分成4段，每段长是（）米，两段绳子是全长的（）。5、三个质数的积是30，它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。 6、2里面有（）个19，有（）个1 12 。 7、有三个连续偶数，中间一个是，与它相邻的两个偶数分别是（）和（）。 8、在58、0.87、9 8和0.875中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 级9、一块砖宽是12厘米，长是宽的2倍，厚是宽的一半，这块砖的体积是（ ）。 班10、一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）。 11、0.36里面有（）个1100，化成分数是（ ），再添上（）个1 100 就 是最小的质数。 12、用两个长4厘米、宽3厘米、高1厘米的小长方体拼成一个大长方体，表面积最大是（ ）平方厘米，最小是（ ）平方厘米。 二、严谨辨析。（对的打“?”，错的打“?”）（10分） _校1、两个合数的和一定还是合数。?（ ） 学2、棱长6厘米的正方体表面积和体积相等。?（ ） 3、最简分数的分子和分母必须都是质数。?（ ） 4、等腰三角形是轴对称图形。?（ ） 5、计算全班学生期末数学平均分选择众数比较合适。?（ ） 三、择优录取。（选择正确答案的序号填在括号里）（10分） 1、两个奇数的乘积一定是（ ）。 、质数 、合数 、偶数 d、奇数 2、把一棱长4厘米的正方体切成棱长为1厘米的小正方体，可以切成（ ）个。 、8 、32、64 3、甲、乙两根绳子同样长，如果剪去甲绳的22 5，从乙绳中剪去5 米，两根绳子 剩下长度相比较，（）。 、甲绳长 、乙绳长、无法确定 4、有5瓶口香糖，其中一瓶数量不够，至少称（）次才能找出这瓶口香糖。 、1、2、3 5、从20名女同学中挑选6名身高相近的同学跳舞，应该用（）方法比较合适。 、平均数、中位数、众数 四、计算题。（相信自己，聪明的你一定成功！共30分） 1、直接写得数：（4分） （1）310710= （2）5616= （3）1110= （4）1110= 2、脱式计算。（能简算的要简算）（8分） 9 9 （3） 813+817+513+9 17 3、求未知数?。（6分） （1）4?0.2=6 （2）?+（ 13 34）= 2 4、用你喜欢的方法解答。（6分） （1）10以内所有质数的和是多少？ （2）48与54的最大公约数乘以20以内的最大质数，积是多少？ 5、看图计算：（6分） 计算右图的表面积和体积。（单位：厘米）4 五、解决问题：（认真思考，看谁能解决生活中的数学问题，每题5分，共 25分） 1、奶奶家养了一群鸡，2个2个地数，刚好数完，3个3个地数，也刚好数完， 5个5个地数，同样也正好数完。听奶奶说这群鸡不到50只，你知道奶奶家养了多少只鸡吗？ 2、昨天是奶奶六十大寿的日子，爸爸送给奶奶一盒长方体形状的蛋糕。乐乐量 了一下，发现这盒蛋糕的长是2分米，宽是2分米，高是3 5 分米，乐乐把 它平均分成了4份，每份是多少立方分米？ 3、张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛，张叔叔加工完了所有零件的 1 2 时，李叔叔加工完了所有零件的3 5 。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些？为什 么？ 4、数学课堂上，马老师让同学们小组合作学习。第一小组的同学用一根1米长 的铁丝围了一个三角形，量得三角形的一边是14米，另一边是3 8 米，第三 条边长多少米？它是一个什么三角形？ 5、在贺兰县教育体育局举行的全县中、小学生“美文诵读”比赛中，9位评委（1 （2） 如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分 方法来计算，平均分是多少？ 六、动手实践。（5分） 请你先画一个边长3厘米的正方形，然后把它平均分成8份，最后再用阴 影部分表示它的5 8 。 一、 命题意图。 1、 本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生用所学数学知识解决“实际问题”的能力。试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平。试卷命题基本覆盖了全册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。本次试卷基础知识100分。 2、考查内容:人教版数学五年级下册所涉及的内容,包括分数小数的计算，因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,动手操作，解方程，求未知数，以及数学广角的内容。 二、参考答案 一、 对号入座 1、 62、 1000 3、 216 4、54，9 8 5、 1，30 6、 18， 24 7、a-2 ,a+2 8、 95 8，8 9、 1728立方厘米 10、 单位111、36，9 25 ，16412、70，52 二、严谨辨析。（对的打“?”，错的打“?”）（10分） 1、? 2、? 3、?4、?5、? 三、择优录取。（选择正确答案的序号填在括号里）（10分） 1、奇数 2、c3、c 4、b 5、c 四、计算题。（相信自己，聪明的你一定成功！共30分） 1、直接写得数：（4分） （1）37511010=1 （2）66= 23（3）11111910=10 （4）110=10 2、脱式计算。（能简算的要简算）（8分） 99 =(2.257.75)+( 140.25)=1/9+71 9 9 =10 =1 （3）813+859 17+13+17 =( 813+513)+(817+9 17 3、求未知数?。（6分） （1）4?0.2=6（2）?+（ 13 34 ）= 2 解:4?=6+0.2 解 :?+ 13 12 =2 ?=1.55 ?=11 12 4、用你喜欢的方法解答。（6分） （1）10以内所有质数的和是多少？ 2+3+5+7=17 （2）48与54的最大公约数乘以20以内的最大质数，积是多少？ 五、解决问题： 5 （ 立方分米）或（0.6立方分米） 3、答：李叔叔的成绩好一些。因为: 123 5 同样的时间李叔叔加工的零件数量 多。 4、1-133 4-8=8（米），它是一个等腰三角形。 此题要注意1、边长3厘米正方形的必须要规范，并且要在边长上标上条件 3厘米. 2、平均分成8份的方法不一，哪种分法都行，但条件是一定要平均分，其中5 份涂上阴影。 三、试卷评分标准 1卷面要求。 （1）书写工整，格式规范。 2、填空题评分标准。 填空题一空一分，必须数字和单位名称全对，才可以得相应的分值，否则不得分。 3、辨析题评分标准。 结果不正确不给分。 4、择优录取。 结果不正确不给分。 5、计算题。直接写出得数，结果错误的不得分。 6、脱式计算。按步骤给分，按分值比例给分，步骤正确，结果错误扣1分。其 他按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，否则扣分处理。 7、求未知数.要求写“解”字，否则扣0.5分。 8、 解决问题评分标准。 （1）列式正确、计算正确、单位合理、答语完整得全分。 （2）列式正确、计算不正确按分值比例扣分。 （3）单位不正确或漏写扣0.5分/个。 （4）答语不完整扣0.5分。 9. 动手实践. 能画出正方形给一分。把正方形平均分成8份给2分。涂出阴影 部分给2分。【篇二：五年级数学下册 - 阳光学习网 给孩子一个绿色健康的阳光】单元 长方体（一） 第一课时 长方体的认识按住ctrl键 点击查看更多小学资源 教学目标： 知识目标： 结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。 能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 情感目标： 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点： 学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。 教学方法：师生共同归纳和推理 教学准备：长方体模型、正方体模型 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？ 教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。） 二、讲授新课： 教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？ 学生回答：楼房的形状 教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？ 学生思考并回答问题。（电视机包装箱、现代汉语大词典） 教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点？ 学生同桌之间交流讨论。 教师提问学生长方体和正方体的特点有什么？ 学生回答：（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。） 学生自己填完课本14页的表格。 三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 长方体的认识 长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等； 正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。 教学反思： 第二课时 长方体的认识 教学目标： 知识目标： 结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。 能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 情感目标： 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点： 学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。 教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：长方体模型、正方体模型 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生观察下列长方体和正方体并回答有什么特点？教师：提问学生长方体和正方体有什么特点？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。） 二、课堂练习： 学生做第1题，教师让学生选择一个长方体实物，可以集中测量数学课本的长、宽、高各是多少？ 学生做第2题，让学生观察课本中的长方体的三条棱长，并填完表格。 学生做第3题，根据课本中的长方体的三条棱长和每组对面的形状，分辨出6个不同的面的编号。可以让学生按照课本中6个面的长、宽来做成面积相等的纸片，然后组成一个长方体来进一步熟悉长方体的6个面的大小和相对的位置。 教师根据课本第4题中的长方体插图，让学生用所学的知识来解决制作一个这样的长方体至少需要多少厘米的木条。 三、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 长方体的认识 相对的面面积相等 教学反思： 第三课时 展开与折叠 教学目标： 知识目标： 结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。 能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 情感目标： 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养【篇三：阳光小学2015人教版五年级下册语文期末测试卷及答案】p class=txt班级：姓名： 得分： 一、读拼音，写汉字。 任劳任（ ）肝（ ）相照 全（ ）全意 冲（ ）陷阵身强力（ ） 目（ ）口呆 点头哈（ ）语（ ）心长美（ ）美奂 三、给加点字选择正确的解释。 对： 回答 向着；朝着 对抗；敌对 对待 正确；正常；相合 把两个东西放在一起比较，看是否相符合 使两个东西接触或配合 投合；适合 成双的 1、不管怎么说，她对我真的很好。（ ） 2、小方，你见过这幅对联吗？ （ ） 3、我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。 （ ） 4、咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。 （ ） 5、不管老师问什么，他总能对答如流，真厉害! （ ） 6、他们俩挺对脾气的，没见他们闹过别扭。 （ ） 7、把破成两半的镜子对起来，先凑合着用两天吧。 （ ） 8、战士们把枪口对准了敌人。 （ ） 9、这次，刘大爷算是碰上对手了。（ ） 四、选词填空。 陈列 陈设 排列 1、展览室里（）着同学们的作业，本本（）得很整齐。 2、王老师家里的（）极其简单。 盼望 期望 渴望 愿望 指望3、实现四个现代化，是全国人民共同的（）。 4、在旧社会，劳动人民的生活没有（）。 5、去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 6、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）。 7、我（）自由，但也知道不能拿信仰去交换。 五、考考你的积累。 1、如今直上银河去， 。 2、 ；不积小流，无以成江海。 3、地满红花红满地（回文联） 4、关公赴会 5、徐庶进曹营 6、梁山泊的军师 六、按要求给句子变个样子。 1、大地好像都被潮声震得颤动起来。（改成“把”字句） 2、绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处） 3、她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。（缩句） 4、明天下雪。 我们不去看电影了。（用关联词把两个句子合成一句） 七、阅读短文，完成练习。 野菊花 你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。 我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们只以为它是一棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。 外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教