辽宁省灯塔市第二初级中学八年级历史下册 第5课 三大改造（第1课时）导学案（无答案） 新人教版 (2).doc

三大改造（第1课时）【学习目标】 课标要求：1、知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 2、知道三大改造的原因、形式和结果。2分析三大改造的原因、实质和意义。 3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。 目标达成：1、三大改造的形式2、三大改造的实质 学习流程： 【课前展示】1、第一个五年计划期间，国家建设的重点是在（）。a.农业 b.重工业 c.轻工业 d.交通运输业2、我国第一个五年计划的起止时间是（ ）a、1949-1953年 b、1950-1955年c、1953-1957年 d、1952-1957年3、我国第一部社会主义类型的宪法是（ ）a、临时约法 b、共同纲领c、中华人民共和国宪法d、中华民国宪法4、对我国第一个五年计划提供很大帮助的国家是（）a、美国 b、法国 c、英国 d、苏联5、“一五”期间我国东北工业基地的中心是（）a、长春第一汽车制造厂 b、沈阳第一机床厂c、鞍山无钢管厂 d、鞍山钢铁公司6、“一桥飞架南北，天堑变通途”毛泽东这句诗词反应的美好愿望变成现实是（ ）a、武汉长江大桥建成 b、南京长江大桥建成c、川藏公路建成 d、宝成铁路建成【创境激趣】利用导语【自学导航】 1、快速阅读教材，完成下列内容 农业 背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。 改造方式：组成_合作社，走_和_的社会主义道路。 结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。 手工业 改造方式：_合作社 资本主义工商业 方式：_年起，实施_，公方代表居于领导地位。 政策：_政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。 结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。 三大改造的意义 到_年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 实现了把生产资料私有制转变为_ 我国初步建立起_的基本制度 从此，进入_ 【合作探究】 （1）三大改造的实质是什么？ （2）三大改造的形式有哪些？ （3）三大改造完成有什么重要意义？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移三大改造完成有什么重要意义？ 【强化训练】 （1）关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（） a、农民已经能够合理地使用耕地 b、农村已使用先进的机械化农具 c、农业仍然是一家一户分散经营 d、农产品能够满足国家工业化建设的需要 （2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（） a、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动 b、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社 c、1956年手工业的社会主义改造基本完成 d、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制 （3）、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（） a、租赁b、借用c、赎买d、没收 （4）、我国社会主义制度基本确立的时间和标志是（） （5）、三大改造的实质是() a、实行农业合作化b、建立国营经济c、改变生产资料私有制d、恢复国民经济 （6）、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有() a、互助组b、供销合作社c、生产合作社d、公私合营 【归纳总结 】用框架形式总结本课【板书设计】 第五课 三大改造一、 农业、手工业合作化二、 公私合营 【教学反思】 在教学三大改造一课时，课前利用问题导入新课，激起学生的兴趣和注意力。所以，我首先问学生，一五计划完成时，我国工农业之间有什么差别？为什么会产生这样的差别？这就可以激起学生的注意力，提高他们的兴趣，教学由被动变为主动。课中利用问题设置悬念，使课堂教学波澜起伏。要求学生思考，为什么要对农业进行社会主义改造，采用什么方式进行改造？等问题把学生一步步带入教师课堂教学的思路上。课后利用