小学数学人教2011课标版二年级妙用乘法巧计算 (2).docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程妙用乘法巧计算乘加乘减课程标准 妙用乘法巧计算乘加乘减是义务教育新课程标准人教版数学二年级上册的内容。教学内容分析妙用乘法巧计算乘加乘减是义务教育新课程标准人教版数学二年级上册的内容。安排在学生学习了表内的乘法口诀之后。此时学生已初步认识了乘法，学习了乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识。本课的例5教学就从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，调动了学生学习的积极性。例题呈现给小学生一幅小熊掰玉米生动有趣的画面，在解决“还剩几个玉米？”的问题的过程之中让学生讨论、交流，促使学生发现不同的方法。注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。教学目标1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。学习目标学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。学情分析乘加、乘减与乘法有紧密的练习，本节课要充分利用学生对乘法的认识。感受到当若干份中有一份与其他份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数，即乘加；也可以假设每份都相同，用乘法算，再减去所多部分，即乘减。自然体会到乘加、乘减与之前所学乘法间的联系，经历“乘加、乘减”这一数学模型的建立过程。使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。让他们在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。重点、难点重点：1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。教与学的媒体选择PPT课件，实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1小组交流自学报告学生拿出自学报告，在四人小组里面交流你的算法，要说出你是怎么样算的。师巡视各小组，并参与部分小组的交流2小组上台汇报计算方法抽小组上台在全班交流自己的算法，下面的学生可以补充或作出判断。教师根据孩子们的算法提炼出乘加和乘减不同计算方法的思路板书。3交流发现同学们的方法有很多很多，请大家看看，有的是用乘减，有的是用乘加，各种各样的方法都有。现在老师请大家思考一下：通过这道题，你有什么发现？学生各抒己见4巩固练习学生独立完成5教学活动详情教学活动1：小组交流自学报告活动目标通过在小组内交流自学报告，表达自己的算法，同时也了解其他同学的不同算法。知道为什么可以这样算。解决问题明白不同方法，包括乘加乘减的算理。技术资源无。常规资源自学报告上的独立思考结果活动概述学生拿出自学报告，在四人小组里面交流你的算法，要说出你是怎么样算的。师巡视各小组，并参与部分小组的交流教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：小组上台汇报计算方法活动目标展示自己的算法，培养小组合作能力，培养学生倾听的习惯。解决问题学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能够正确地进行乘加或乘减的运算。技术资源实物投影常规资源活动概述抽小组上台在全班交流自己的算法，下面的学生可以补充或作出判断。教师根据孩子们的算法提炼出乘加和乘减不同计算方法的思路板书。感受到当若干份中有一份与其他份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数，即乘加；也可以假设每份都相同，用乘法算，再减去所多部分，即乘减。自然体会到乘加、乘减与之前所学乘法间的联系，经历“乘加、乘减”这一数学模型的建立过程。使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。让他们在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。教与学的策略反馈评价教学活动3：交流发现活动目标解决问题感受到当若干份中有一份与其他份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数，即乘加；也可以假设每份都相同，用乘法算，再减去所多部分，即乘减。技术资源实物投影常规资源活动概述各抒己见教与学的策略反馈评价教学活动4：巩固练习活动目标巩固新学知识，学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。了解含