语文人教版八年级下册16、云南的歌会（第二课时）.doc

南陵县籍山镇新建初中教学设计课 题16、云南的歌会 年 度2016-2017 学 期第二学期备课人 李福生教学目标知识与技能1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。2、分析本文结构，理解散文特点。3、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。过程与方法 1、通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言。2、采用合作、探究的学习方式，理解本文的内容和作者的思想感情。情感态度与价值观1、体会作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情。2、培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。教学重点1、从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。教学难点体会场面描写的不同手法和环境描写对表现文章主题的作用。教学资源 教师用书 教案参考 畅言多媒体教学资源等 教学过程：第二课时一、复习提问：1、听写生字词。2、在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面？其内容分别是什么？（用简短的语言概括）学生回答后明确：第一场面：山野对歌。对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼。第二场面：山路漫歌。这是即兴的自由唱，发乎性情，自然成趣。第三场面：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟,气势壮观。二、合作探究：1、文中所描绘的三个唱歌场合在手法上有何不同?合作探究后明确：（合作中教师巡视、指导。）在手法上,三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。山野对歌：人美。主要写唱歌人，重点描写了歌唱者的外貌，神态，不惜浓墨重彩，工笔描绘，细腻真实，如在眼前。烘托出对歌人非常动人的美。山路漫歌：景美。着力描写唱歌人所处的环境：天如此之蓝，花如此之美，鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人、优美的歌。（这叫什么？天人合一，人与自然的和谐统一。赶马女孩触目是山花烂漫，侧耳是鸟鸣悠悠，在这样的环境里长期耳濡目染，当然会出口自然，充满了淳朴本色美。）村寨传歌：情美。这里重点描写了歌会的场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。通过描写场面，传达出歌会鲜花般的人情美。全文的字里行间洋溢着作者对云南歌会的人物、环境、民俗的浓浓感情，那么这人物美、环境美、民俗美合在一起就是民族的文化美。2、文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？，明确：对自然、人、艺术的品味与赞赏。3、学习作者描写的技巧：（1）人物描写，精雕细刻；（2）环境描写，烘云托月；（3）场面描写，手法各异。三、自主探究：课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱, 演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（此题意在引导学生进一步从整体上把握文章，同时力求调动学生的生活经验，加深学生对文章的理解。）自主探究后明确：云南歌会淳朴自然、气势壮观等。云南民歌内容：其十分丰富。无论是重大事件、男女爱情、生产斗争、婚丧礼俗、丰收节庆，还是历史知识、生产知识、生活知识、礼仪知识，几乎生活中所能接触到的一切事物在云南民歌中都有生动的反映。云南民歌艺术形式：它融民间诗歌、民族戏曲、曲艺音乐、说唱音乐为一体。云南民歌艺术地位：它是云南民族音乐的核心和基础，而且是民族文学艺术的发展也具有特殊的意义。她不仅是民族歌舞音乐中的重要组成部分，