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文档简介

教案首页课题小小图书馆授课 时间教学 课时一课时授课教师教学目标 1、结合具体情境，体会四则运算的意义，进一步感知计算与生活的联系。 2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3、 能计算两位数减一位数的退位减法及学会减法竖式的写法，并经历与他人交流各自算法的过程。 4、培养学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。 教学重难点退位减法学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体课件。步骤教学流程课堂调控导 入 小朋友们喜欢猜谜语吗？ 老师这儿有一个谜语请你们来猜一猜： “个子不高肚子大，装满知识用处大。古今中外全都有，学习文化就找它。”（书） 教学重难点突破今天，老师带你们到一个小小图书馆去参观一下，好吗？（显示：实验小学图书馆的概貌。）（放大显示：儿童画报、故事书、连环画这三种书） 这些都是小朋友们喜欢看的书，管理员阿姨用电脑专门列出了一张统计表，你们看！（显示：如下统计表） 原有 借走 儿童画报 33本 7本 故事书 25本 8本 连环画 46本 9本 从这张统计表上，你知道了些什么？说给大家听听！ 看着这张统计表，你能提出一些数学问题吗？先在小组里互相说一说，再大伙一块交流求儿童画报还剩多少本，怎么列式呢？你说，你说，大家说。 那33-7等于多少呢，请小朋友们先估计一下？说一说你是怎么想的？ 刚才小朋友们是在估计，那33-7到底应该等于几呢？ 老师给每个小组都发有小棒、白纸、计数器，你想用什么方法来算都行，看谁最先算出来！教案续页重难点突破 看看我们的统计表，小朋友们觉得差些什么？ 如果再算出故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？就更完整、更美观啦。小朋友们能自己算出来吗？请试一试批注 （本班学情）教学拓展 总结提升课堂练习设计下面我们来争夺智慧星。请看书上57页“练一练”的第2题：用竖式计算。（48-9= 53-6= 70-7= 32-3=）做对一
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