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文档简介

教学设计方案题目搭一搭（二）年级学科二年级数学课型信息技术与学科整合课授课教师黄冠辉工作单位湛江市廉江市高桥镇德耀小学教学目标1借助搭房子操作过程，进一步学习有余数除法的意义。2理解有余数的除法竖式各部分的意思掌握其书写格式。3在探究过程中，培养学生的类推，转化迁移的数学思维能力。教学重难点关键重点：使学生学习有余数除法的意义，并能够正确计算出有余数除法的意义。难点：使学生学习有余数除法的意义。教学方法1、讨论法 2、练习法 3、小组合作交流法。运用的信息技术工具硬件：1多媒体教学平台 2教师准备的文具软件：PPT教学设计思路一、 自主学习二、 自主探究，合作交流三、 巩固练习四、 小结,布置作业教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备一、自主学习1出示口算练习题5+5+5= （ ） （ ）=( )74= ( )+( )+( ) +( )=( )2. 244=（ ）355=（ ）408=（ ）学生抢答学生回顾旧知，复习除数的意义和计算方法，能为学习有余数除法做好铺垫。课件展示题目二、自主探究，合作交流1一、创设情境.出示二年级北师大版数学下册第6页的情境图。淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？二、探究新知16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。2提问学生怎样做？。166=2（个）.4（根）问题三：提问学生比较哪种方法简单？理解有余数除法的意义。1学生举手摆木棒2学生以小组为单位交流合作，并每组举手派代表回答。（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。3说一说竖式中各数表示的意义。 体验余数一定要比除数小。4同理全班交流，小组讨论解决问题二学生归纳出有余数除法的意义。1用摆木棒可以吸引学生注意力，调节课堂氛围。2用这一情景，引起学生兴趣，针对提出问题，学生进行自主探究，合作交流，采用多种方法，从而得出简单方法，3引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。4准备文具（木棒，铅笔，练习本）课件展示三、巩固练习教师提问：课本7页1,2,3,4,5学生完成课本7页练习，学生汇报完成情况巩固练习，加深理解本节内容。课件，彩色笔。四、小结，布置作业1今天这节课你学到什么呢？2作业课本7页1,2,3学生回顾反思举手总结。能加深本节内容理解。课件。板书设计搭一搭（二）15+5+5= （ ） （ ）=( )74= ()+( )+( ) +( )=( ) 244=（ ） 355=（ ） 408=（ ）166=2（个）4（根）归纳总结：学生归纳出有余数除法的意义和方
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