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文档简介

短文两篇 兰州市第九十九中学韩贵杰 一 有感情地朗读和快速默读课文 训练整体把握大意的能力 二 品读 欣赏课文 体会思想情感 了解写作手法 尝试对比探究 三 领悟生命的意义 本课的学习重点 蝉 选自 承教小记 作者小思 本名卢玮銮 另有笔名明川 香港作家 出版散文集 路上谈 日影行 不迁 等 贝壳 选自 幻思 席慕容散文赏析 作者席慕蓉 台湾画家 作家 出生在四川 主要作品 七里香 无怨的青春 时光九篇 写给幸福 有一首歌 等 收敛 li n 聒聒 gu 宽恕 sh 颤 ch n 动 短暂 z n 卑 b i 微 一丝不苟 g u 朗读课文 蝉 要求 吐字清晰 缓急得当 融入感情 作者对蝉的感情有怎样的变化 欲扬先抑 这种写法使文章跌宕起伏 人或物的优点得以突显 令读者印象深刻 不管生命短暂还是长久 都应该积极面对 全情投入 好好地生活 生命才显得有意义 蝉提醒人们珍爱生命 让短暂的生命充实而有意义 迅速默读 贝壳 一文 梳理行文思路 体会作者对贝壳的情感态度 要力所能及地把事情做得更精致 更仔细 一丝不苟 让后人为自己的执著 努力而感动 比较阅读自主学习探究质疑 对比阅读两篇短文 说说它们的异同点 相同点 两篇都是借物抒情的文章 从身边的小事物 感悟到人生的哲理 引起我们对生命意义的追问和思索 不同点 1 两篇文章主题不同 蝉 启示我们不管生命短暂还是长久 都应该积极面对 全情投入 好好地生活 贝壳 启示我们应该好好地面对生命 创造他 使自己有限的生命像贝壳一样美丽 令人珍惜 惊叹 2 写作手法不同 蝉 运用了先抑后扬 首尾照应的手法 作者对于生命的态度也隐喻在对蝉的生命意义的阐发中 并没有直接表白 贝壳 运用了类比的手法 把人的生命与贝壳进行比较 且明确的表达了作者的思想感情 珍惜生命 让有限的生命发出异彩 给世人留下值得珍惜和惊叹的东西 作业 1 课外搜集两句关于热爱生命 对生命执著追求的名言警句 2 仿照课文的
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