流体压强与流速关系

附件4教学设计表一、基本信息学校本溪市第二十六中学课名流体压强与流速的关系教师姓名贾楠学科（版本）物理（人教新课标）章节第六章第三节学时1课时年级八年级二、教学目标知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。（2）了解飞机的升力是怎样产生的。（3）了解生活中和“流体的压强与流速关系”相关的现象。（4）学会通过实验的方法研究物理规律。过程与方法（1）通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。（2）通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。情感态度与价值观（1）通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。（2）培养学生团队精神和讨论交流的意识。三、学习者分析新课程标准对初中物理教学的要求是：从生活中来，走到社会中去。对学生来讲，就是让他们体会到：生活处处有物理，仔细观察皆学问。初中学生13、14岁的孩子具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲,喜欢动手动脑,他们的思维方式主要是形象思维,已经具备了初步的逻辑思维能力、观察能力和分析问题能力。8年11班的学生比较爱动脑，有一些问题完全可以让他们自主去完成，所以课程中加入了更多的小组活动、小组讨论和小组实验等内容。四、教学重难点分析及解决措施 流体压强和流速的关系，是解释生活中有关现象和飞机升力产生原因的基础，是本节教学的重点。由于学生看不见气体液体的流动，所以通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系，对学生来讲比较困难，是本节教学的难点。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、情景引入通过视频和实验，激起学生探究的好奇心。情景引入龙卷风视频，表演实验，用洗衣机排水管吸起闪纸，激发学生学习兴趣，探究完今天的课题，我们就能解释其中的道理了。引入课题：流体压强与流速的关系。提起学习兴趣，进入学习状态。龙卷风相关视频电影的相关视频提起学生的兴奋点。二、认识流体了解流体的定义。通过回忆提问使学生了解流体的定义。回答老师提问。展示相关问题，再拖动出答案和定义。三、流体压强与流速的关系1.小组实验2.通过实验现象在进一步分析得出流体压强与流速的关系3.解释课前实验和龙卷风的实验现象。4.学生做两个相关小游戏并解释现象。做两个实验。学生小组实验：1. 对着两张平行拿着的纸吹气(气体)。2. 在水面上放两只小船(瓶盖)，把注射器前段深入水中，向中间的水域冲水（液体）。让两个学生到白板上写现象。实验并观察现象，两个学生到白板上写现象。展示实验内容，并让两个学生到白板上写现象。引导学生分析出流体压强与流速的关系。分析实验现象，通过老师的引导得出流体压强与流速的关系：靠近运动状态发生改变中间力变小中间压强变小气体和液体流速变大。在老师的引导下总结出流体压强与流速的关系。老师在白板上写出分析内容，并拖动出流体压强与流速的关系。解决课前提出的问题。让学生通过小组讨论再解释课前实验和龙卷风的实验现象。小组讨论再解释课前实验和龙卷风的实验现象。展示两个相关图片。用游戏的形式锻炼学生的动手操作能力并练习用流体压强与流速的关系。同时还能引出下面飞机升力的内容。学生分组小游戏：1. 向乒乓球的上方吹气，使它跳入另一个杯中。2. 向硬币上方吹气，使它跳过格尺。找两组学生分别派两个代表展示实验和解释现象。学生分小组完成游戏，并展示游戏和解释现象。展示游戏内容。三、飞机的升力1.观看飞机相关视频。2.老师先分析机翼飞行时和空气的运动关系再用电吹风演示机翼飞行的情景。3.学生讨论并分析飞机升力的产生原因。4.反转的机翼使学生通过观看视频和生活经验了解机翼的形状。通过刚才的游戏引出飞机，再播放飞机相关视频，使学生了解机翼的形状。观看视频，了解机翼的形状。播放视频，后把视频拖走展示机翼的形状。先分析机翼飞行时和空气的运动关系再用电吹风演示机翼飞行的情景。观看机翼模型老师先分析机翼飞行时和空气的运动关系：以空气为参照物飞机向哪运动，以飞机为参照物空气向哪运动？再用电吹风演示机翼飞行的情景。观看机翼模型。回答问题。观看实验。学生讨论并分析飞机升力的产生原因。小组讨论飞机升力的产生原因，学生回答，老师引导总结出飞机升力的产生原因，同时老师在白板上根据学生回答的问题画图。讨论。回答问题。老师在白板上根据学生回答的问题画图。使学生学会与反转的机翼相似的相关问题。把刚才画的图旋转180度，让学生分析此时的情况从而知道受向下的力。再图片展示小汽车的定风翼和赛车的压风片，使用放大镜放大它们并分析，接着图片展示灰鹅超级扭曲的飞行的图片和资料，让学生分析现象的原因。思考并分析。分析汽车的定风翼和赛车的压风片。读资料内容，解释现象。把刚画的图旋转180度，把分析的内容对调拖拽辅助分析。拖拽出反转的机翼。相关内容，取消组合展示小轿车定风翼和赛车压风片的图片，再用放大镜将局部放大起到直观教学的目的。展示资料。四、课堂小结小结本节主要内容。以提问的形式小结本节课主要内容。回答问题，