一年级数学第二学期试卷分析.doc

一年级数学期末测试试卷分析 店垭小学 郝永爱一、试题分析：这套一年级数学试题较好体现了人教版新课程标准的新理念和目标体系。具有以下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重基本合理。 课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。2、数学试题设计与学生生活非常贴近。如：判断一节课的时间，计算班上的男生人数，帮妈妈计算买物品的钱够不够，统计我喜欢的颜色等。 让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，感受数学与生活的紧密联系，从而激发学生学习数学的兴趣。 3、体现了灵活性。 如第二大题填一填中的第3题，从2、3、6、7、5、8、9、中任意选出两个数字，组成6个两位数，在按从大到 小的顺序排列，从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，检测了学生灵活思维的能力。4、体现了开放性。如第二大题填空中的第8小题中的（ ）+（ ）=20.二、考试情况：本次测试由县教研室统一命题，学区组织统考，分年级段（1-3年级）流水阅卷。查卷、登分、总分、统计专人负责。本次应参加考试65人，实参加考试65人，及格65人，合格为率为100%，优分56人，优秀率为86.15%，综合指数为9446。其中70分以下，60分以上的2人，占总人数的3.07%，7079分7人，占总人数的10.76%；8089分35人，占总人数的53.84，90-99分的21人，占总人数的32.63%。最低分60分，最高分99分。三、教学得失：好的方面及成因分析：1、学生对基本的计算方法掌握比较好，特别是100以内两位加减一位数的计算，得分率较高，这部分计算学生用口算的方法计算难度很大，特别是对差生而言，困难就更大，在平时的训练中下了很大的气力，工夫总算没白费，因为计算是学生学习数学的基础，所以在平时训练中特别注意。2、学生对100以内的数认识掌握较好，掌握了数的顺序、组成及比较大小的方法。3、学生对会看统计图、填统计表，回答问题掌握的比较牢固。4、找规律涂颜色这一类题型设计开放性强，给学生留足了设计和想象的空间，学生突出了很多不同的规律差的方面及成因分析：1、 学生对认识钟面上的时间和过多少分后是什么的时间，掌握的较差。2、 运用数学知识解决问题，可能是学生不会读题的原因，很多学生对题目的意思不能正确的理解失分比较严重。四、改进措施。1、对低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、思考学生数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。6、课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是