2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 7教案 北京版.doc

2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 7教案 北京版教学目标：1. 知识目标：通过教师的引导使学生探索发现并掌握一年中12个月的大小月安排；通过判断平年和闰年使学生掌握平年和闰年的判断方法。2. 能力目标：培养学生观察、推理、概括能力。3. 情感目标：渗透生活中处处有数学的观点，数学存在于生活之中的观点。教学重点：使学生掌握一年中12个月的大小月的安排和判断平年和闰年的方法。教学难点：掌握判断平年和闰年的方法。教学过程：一、铺垫1口答（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？2导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”。二、探究新知（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？ 教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年。从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月。从今天早晨8点到明天早晨 8点就是1日。）（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？出示钟表图片要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？出示年历图片教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。（3）让学生拿出事先准备好的xx年和今年的年历卡。演示课件年、月、日。分组观察并讨论： 出示课件（年历）使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天。教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。教师提问：这两张年历卡有什么不同的地方？小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。教师补充介绍：（阅读扩展资料“为什么二月份只有28天或29天”的小故事。）1. 播放音频（4）让学生自己动手计算全年天数。教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为： 31730428 = 365（天） 当二月份是29无时，一年的天数为：31730429 = 366（天） 2. 教学平年、闰年看表找规律。出示课件闰年与平年教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天。二月份的天数是不固定的，但却是有规律的。学生观察并讨论：1981年至xx年的二月份天数表，找一找有什么规律？（得出：每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。）教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？ 教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？（2）演示文稿。教师说明：这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些。后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒。每年按 365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间。但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天。教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。判断练习。（3）教学便于记忆“大小月”的方法。拳记法。出示拳头图： 教师说明方法：示范： 歌诀法。演示课件（歌诀记忆）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。三、巩固练习（1）口答。（2）判断正误。通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗? 附送：2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 8教案 北京版 一、导入同学们，老师刚才送给你们每人一张卡片，想看看是什么吗？（想）就在你们的课桌上，把它拿起来看看到底是什么。（出示课件）你们看，这些卡片上记录的都是一年当中每一天的信息，所以确切的说你们收到的是一张不同年份的年历。虽然这年历卡很小，但是你们不知道吧，就在这小小的年历卡片上还藏了很多数学秘密呢，想知道吗？（想）那这节课就让老师和大家一起走进年历，让它把秘密告诉我们。二、新授1.年历到底要告诉我们什么呢，看你能不能在你手中的年历上发现些什么，和同学互相说一说。（学生之间观察年历，互相讨论）2.看说说你都发现什么了。（学生汇报）（1）天数不一样，29天、30天、31天）板书（2）2月的天数最少29天或28天（“最”字说明他在观察中进行了比较，观察和比较都是学习数学的好方法）（3） 一年有12个月（数数很简单啊，我们都会，但是能够通过年历体会到这些数的含义可就不简单了。好了孩子们，老师知道你们都是善于观察的孩子，能从一张年历上发现这么多数学信息，概括的说我们发现的信息都是与“年月日”有关。“年月日”和我们以前学过的“时分秒”一样都是时间单位。接下来我们就刚刚的这些发现开始研究，看看年历还能告诉我们什么。）3.课件出示一份年历，这一年有多少个月呢？（12个月）你拿的是那一年的，有多少个月？（指名说）指出年与月的关系：一年有12个月4.谁能找一找，在这12各月当中有31天的是哪几个月？（指名回答）练习说31天的月份。我们把有31天的月份叫做大月，说说你手中的年历上有哪几个月是大月。不管哪一年，大月总是（师板书）。5.找30天的月份，小月。6.这剩了一个很特殊的月份啊（2月）2月有28天或29天。年历当中关于“年月日”的信息还真不少呢，因为你们都是留心观察的孩子，所以年历很愿意把这些信息告诉你。那在年历刚刚告诉我们的这些信息中你们还有什么问题吗？（学生质疑）大家的问题啊，都是围绕着月份的天数提出的，而且二月还是一个特殊的月份，这里面到底藏了什么秘密啊？你们想不想知道呢？看课件数学小博士解疑。7.听了数学小博士的介绍你们又知道了什么？（指名学生说说知道了什么）引出闰年和平年。刚才小博士给我们解决的是二月的天数，为什么每个月的天数都不一样呢？老师推荐你们课外可以读一读少儿百科全书里面有什么都关于年月日的知识，回去自己读一读。8.通过刚才的学习我们知道了一些关于年月日的知道，大月有（ ）小月有（ ）二月有（ ）或者（ ）。9.那要想记住每个月的天数可真不是件容易的事，你们有没有什么好办法，快和伙伴商量商量。（学生讨论记忆方法）10.汇报，告诉我们有什么好办法。（指名说）（1）大月，七个大月心中装，7前单数，7后双。（2）拳头记法：一月大，二月少，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（拳头突起的地方是大月，凹进的地方是小月）老师知道，学生练习，同学之间互相数一数（3）歌诀记忆法：11.除了31天的大月和30天的小月，就剩下二月了。这些月份你们都记住了吗？12.做游戏“我要站起来”：规则大月男生站起来，小月女生站起来。说到“二月”的时候没有人站起来。好伤心哪，怎么说到二月都没人跟我玩了呢？怎么回事？（指名解释一下）二月既不是大月，也不是小月，平年的二月有28天，闰年的二月有29天，那我们要想知道这一年是平年还是闰年的时候就只看（二月）就行了。13.是吗？那老师跟你们打个赌怎么样？只要你告诉我你拿的是哪一年的年历，我马上就可以说出平年还是闰年，二月有多少天，你们信吗？不信试试。（师生共同合作）14.老师厉害吗？因为老师有一件秘密武器，所以老师厉害。你们知道吗？想知道吗？老师可不想告诉你们。（学生表示失望）老师不告诉你们，但是年历会告诉你们。15.你们每一小组都有一个表格，请你观察大屏幕上出示的年历，把每一年二月份的天数填在表格里。看看你们能发现些什么。16.我们先请一位同学说一说表格上的哪些年份是闰年啊？（指名说）说说你又什么发现（每隔三年就是一个闰年）17.根据你们的推算说说下一个闰年是哪一年？18.刚才我们推算出每四年中会有一个闰年，那老师想让你们猜一猜，这些闰年的年份和4又有什么关系呢？（指名说）19.是不是这样呢？我们请计算机来帮我们验证一下。你们看结果和你们刚才猜想的一样，现在知道老师的秘密武器是什么了吗？（指名说）20.接下来我来考考你们，根据计算结果判断下列年份是平