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文档简介

课题：侗族大歌初体验年级：九年级上单元课时：第三单元 第3课时一、教学目标1. 能积极参与音乐实践活动，乐于学习、体验、了解侗族大歌及相关音乐文化；2. 能够运用“带着问题聆听、模唱、对比辩听、音乐记写”等方法学习歌曲，进行相关音乐实践能力训练；3. 力求用良好的气息控制，自然舒展的声音，演唱一角侗族大歌，体验其音乐文化的魅力。二、教学重点学唱侗族大歌山羊歌第一角中的“更夺”与“拉嗓子”部分；体验“持续音衬托式主调型多声结合”的特点。三、教学难点1. “拉嗓子”部分领唱与歌队交替演唱时的自然配合与衔接。2. “拉嗓子”中乙领唱里的装饰音用鼻音演唱的小技巧；“更夺”旋律中的小七度的准确演唱；切分音节奏型中一字多音的准确演唱。四、教学过程教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排一、导入1. 民歌范唱2. 无限循环气息训练3. 二声部音程构唱1. 民歌范唱2. 无限循环气息训练3. 二声部音程构唱温故知新引出新课5分钟二、新授1. 学唱新歌 持续低音 欣赏十二月劳动歌 侗族大歌演唱特点：持续音衬托式主调型多声结合2. 教唱“拉嗓子”3. 多声部练唱 师生配合 生生配合4. 听记旋律5. 侗族大歌“一角”的结构 起顿 更夺 拉嗓子6. 完整呈现“一角”1. 学唱新歌 练习持续低音并与老师配合完成二声部训练 欣赏并思考 总结侗族大歌演唱特点：持续音衬托式主调型多声结合2. 逐句学唱“拉嗓子”并背唱3. 多声部练唱 老师唱持续低音，同学分组唱三句话。 以小组为单位完成多声部演唱。4. 听记旋律填写乐谱中缺失的音。5. 了解侗族大歌“一角”的结构并学唱更夺6. 与老师配合完整展现“一角”通过师生配合体验侗族大歌演唱特点通过口传心授的学唱方式解决本课教学难点。亲身体验原汁原味的侗族大歌风格特点。通过听记旋律训练学生音乐基本能力。了解侗族大歌中的音乐术语及最基本的曲式结构。35分钟三、拓展介绍侗族相关文化。建筑特点。了解侗族相关文化3分钟四、小结请在课后网上搜集资料，了解侗族大歌的传承方式；想想我们能为侗族大歌的现代传承做些什么？聆听总结本课学习内容，引导学生关注文化的传承。2分钟板书设计建议 侗族大歌之初体验五、教学反思学生在九年级已经进入不爱表现的青春期阶段，并且对于侗族文化知之甚少。本课通过对以前民歌学习的回顾激发学生学习的热情，通过持续音的模仿学唱拉近学生与同族大歌的距离。通过口传心授的教唱，强调对“字儿（侗语）”、“气儿（拉嗓子中的循环呼吸）”、“劲儿（哼鸣演唱）”、“味儿（装饰音）”的感受、模仿和表现。在旋律听记的教学环节中，不但训练了学生的基本音乐能力，也让学生体会到音乐工作者是怎样采风并将祖国优秀、珍贵的民歌记录和发扬的。引
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