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文档简介
2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教学反思 语文A版金铃铛是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学,让学生通过自学,反复听辨、拍击、视唱、视奏,然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出,这样,学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱,我认为较为成功:一.教唱前,我以复习关于秋天的歌曲引入,如:丰收之歌、摘果子等,启发学生想象秋天来了,秋高气爽,一派丰收的景象,从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。需改进之处:1.应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍,这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。2.在教学的调控上不够灵活,教育的机智还有待提高。附送:2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教学实录 语文A版师:小朋友们,今天老师给你们带来一件漂亮的礼物,是一幅很美很美的画,想看吗?生:想。(教师出示画面)生:真美呀!师:那你能不能动一动小脑筋猜一猜,这幅画画的是哪个季节的景色呢?生:(异口同声)秋天!师:真聪明,这是一幅迷人的秋天的景色,你们喜欢它吗?生:喜欢!师:老师和你们一样,也特别喜欢秋天,喜欢秋天蓝蓝的天、白白的云,对了,还有暖暖的太阳(指图),那你喜欢秋天的什么呢?生:喜欢秋天的果子生:喜欢秋天的玉米生:喜欢秋天的树叶师:是呀,老师也很喜欢秋天的小树叶。出示一片叶子,学习背后的“叶”字。谁能读一下?(指名读、南行读、北行读、齐读一遍。)师:我们不但看了这么美的画,还认识了“叶”字,真不错。一片片红红的、黄黄的、还有半黄半绿的小树叶在空中飞舞,像一只只美丽的蝴蝶。今天,它就和我们一起学习,你们高兴吗?生:高兴!师:这节课呀,我们就学习一篇描写秋天美丽景色的文章,题目就叫金色的秋天。师指“秋”字,谁能带着大家读一读?生读师指“色”字,谁会读?(男生读、女生读、开火车读、齐读、纠错教读。)师:同学们读得真棒!下面咱们就看一看这篇描写秋天美丽景色的小文章好吗?打开书,听老师读一读课文,一定要认真听呀,注意听清自己不认识的字。师:听清了吗?生:听清了。师:那就像老师这样读一读课文吧!并且拿出笔画一画你不认识的字。生:(练读课文,画出生字。)师:你有多少个字不认识,有没有学会新字的好办法?生:我有6个字不认识,我可以拼拼音认会这些字。师:你呢?生:我有7个字不认识,我能问同学和老师学会这些字。师:老师给每个小组准备了一个识字袋(生字写在树叶形的卡片上),要求记住每个字的读音,喜欢哪个字还可以用它来组个词、说句话。这个字小组同学都会读了,就把它放在旁边的果实篮里。生:(合作学习生字。)师:小树叶呀想和大家做个游戏,考考大家。看(指黑板),每片小树叶的后面都藏了一个课文中出现的生字,谁能勇敢地摘下一片叶子,把字读给大家听、接受挑战?(生踊跃前来接受挑战并带领大家读。)师:看“风”字,(指名读、齐读。)风字里面有一个新笔画叫“横折斜钩”,拿出你的小手,和老师一起写一个“横折斜钩”,在你的手心里再写一个。和老师一起写“风”字,谁能用“风”组词?“今天风很大。”谁能像老师这样用“风”说一句话?气:复习“横折斜钩”,书空“气”,用气组词。生:天气生:空气飞:巩固“横折斜钩”,书空“飞”,用飞组词;“小鸟在天上飞。”像老师这样用“飞”说一句话。生:飞机在天上飞。师:示“吹、树”:小组读、男生读、女生读。朵:第一小组读:凉:男生读;片:女生读;半:南行读;向:北行读;告:全班一起读;别:第二小组读,齐读。师:小树叶把生字上面那顶漂亮的拼音帽子摘掉了,你还认识它吗?(电脑出示)抢读师:开火车读,每人读一个字这么多的字同学们都会读了,真了不起!老师奖励大家欣赏精彩的动画片好不好?生:(观看根据课文制作的精美的动画,并配有优美的课文朗读。)师:像动画片中的老师那样美美地把课文读一读。小组同学互相听一听,说一说同学哪儿读得好,哪儿读得不好,互相帮助,一起把文章读好。生:(读课文)师:谁能读前两句?生:(单个读、齐读)师:第二自然段谁能给大家读一读?生:(读第二自然段。)师:读的可真好,大家跟老师一起想象小树叶落下来的样子,愿做小树叶的同学挥动你的小手飞一飞、舞一舞。生:(美美地读一读课文)师:秋天到了,小树叶一定舍不得离开妈妈,那它和妈妈告别的时候会说些什么呢?怎么做呢?有什么悄悄话?生:(想)师:老师来做树妈妈、你来做小树叶和妈妈告别,好吗?生:妈妈,再见!师:孩子,再见!生:妈妈,我真的舍不得离开您,不过,明年春天我们还会见面的,您不要难过!再见!师:好孩子,妈妈不难过,再见!师:谁再来美美地读一读课文?生:(完整地读全文。)师:今天哪,小树叶陪我们学习了生字、新词,还美美地读了课文。老师说,小树叶还有别的妙处呢!
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