2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教学反思 语文A版.doc

2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教学反思 语文A版金铃铛是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：丰收之歌、摘果子等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。需改进之处：1.应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。2.在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。附送：2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教学实录 语文A版师：小朋友们，今天老师给你们带来一件漂亮的礼物，是一幅很美很美的画，想看吗？生：想。(教师出示画面)生：真美呀！师：那你能不能动一动小脑筋猜一猜，这幅画画的是哪个季节的景色呢？生：(异口同声)秋天！师：真聪明，这是一幅迷人的秋天的景色，你们喜欢它吗？生：喜欢！师：老师和你们一样，也特别喜欢秋天，喜欢秋天蓝蓝的天、白白的云，对了，还有暖暖的太阳(指图)，那你喜欢秋天的什么呢？生：喜欢秋天的果子生：喜欢秋天的玉米生：喜欢秋天的树叶师：是呀，老师也很喜欢秋天的小树叶。出示一片叶子，学习背后的“叶”字。谁能读一下？(指名读、南行读、北行读、齐读一遍。)师：我们不但看了这么美的画，还认识了“叶”字，真不错。一片片红红的、黄黄的、还有半黄半绿的小树叶在空中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶。今天，它就和我们一起学习，你们高兴吗？生：高兴！师：这节课呀，我们就学习一篇描写秋天美丽景色的文章，题目就叫金色的秋天。师指“秋”字，谁能带着大家读一读？生读师指“色”字，谁会读？(男生读、女生读、开火车读、齐读、纠错教读。)师：同学们读得真棒！下面咱们就看一看这篇描写秋天美丽景色的小文章好吗？打开书，听老师读一读课文，一定要认真听呀，注意听清自己不认识的字。师：听清了吗？生：听清了。师：那就像老师这样读一读课文吧！并且拿出笔画一画你不认识的字。生：(练读课文，画出生字。)师：你有多少个字不认识，有没有学会新字的好办法？生：我有6个字不认识，我可以拼拼音认会这些字。师：你呢？生：我有7个字不认识，我能问同学和老师学会这些字。师：老师给每个小组准备了一个识字袋(生字写在树叶形的卡片上)，要求记住每个字的读音，喜欢哪个字还可以用它来组个词、说句话。这个字小组同学都会读了，就把它放在旁边的果实篮里。生：(合作学习生字。)师：小树叶呀想和大家做个游戏，考考大家。看(指黑板)，每片小树叶的后面都藏了一个课文中出现的生字，谁能勇敢地摘下一片叶子，把字读给大家听、接受挑战？(生踊跃前来接受挑战并带领大家读。)师：看“风”字，(指名读、齐读。)风字里面有一个新笔画叫“横折斜钩”，拿出你的小手，和老师一起写一个“横折斜钩”，在你的手心里再写一个。和老师一起写“风”字，谁能用“风”组词？“今天风很大。”谁能像老师这样用“风”说一句话？气：复习“横折斜钩”，书空“气”，用气组词。生：天气生：空气飞：巩固“横折斜钩”，书空“飞”，用飞组词；“小鸟在天上飞。”像老师这样用“飞”说一句话。生：飞机在天上飞。师：示“吹、树”：小组读、男生读、女生读。朵：第一小组读：凉：男生读；片：女生读；半：南行读；向：北行读；告：全班一起读；别：第二小组读，齐读。师：小树叶把生字上面那顶漂亮的拼音帽子摘掉了，你还认识它吗？(电脑出示)抢读师：开火车读，每人读一个字这么多的字同学们都会读了，真了不起！老师奖励大家欣赏精彩的动画片好不好？生：(观看根据课文制作的精美的动画，并配有优美的课文朗读。)师：像动画片中的老师那样美美地把课文读一读。小组同学互相听一听，说一说同学哪儿读得好，哪儿读得不好，互相帮助，一起把文章读好。生：(读课文)师：谁能读前两句？生：(单个读、齐读)师：第二自然段谁能给大家读一读？生：(读第二自然段。)师：读的可真好，大家跟老师一起想象小树叶落下来的样子，愿做小树叶的同学挥动你的小手飞一飞、舞一舞。生：(美美地读一读课文)师：秋天到了，小树叶一定舍不得离开妈妈，那它和妈妈告别的时候会说些什么呢？怎么做呢？有什么悄悄话？生：(想)师：老师来做树妈妈、你来做小树叶和妈妈告别，好吗？生：妈妈，再见！师：孩子，再见！生：妈妈，我真的舍不得离开您，不过，明年春天我们还会见面的，您不要难过！再见！师：好孩子，妈妈不难过，再见！师：谁再来美美地读一读课文？生：(完整地读全文。)师：今天哪，小树叶陪我们学习了生字、新词，还美美地读了课文。老师说，小树叶还有别的妙处呢！