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中班水果蹲游戏教案【篇一：幼儿园中班春游方案】 幼儿园中班春游活动方案 一、活动时间：2015年4月25日（本周六） 二、活动主题：亲亲自然， 快乐成长 三、活动地点：清远市消防教育基地 四、活动形式：集体亲子春游，家长陪同 五、活动目的：借春游活动的契机，让幼儿走向美丽的大自然，开拓视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感；在活动中，培养小朋友的动手能力和团队合作意识，调动大家的积极性；增进各家庭之间的了解， 促进大家的交流。同时也丰富幼儿的课余生活，让幼儿在春意盎然的季节里放飞心情。 六、活动流程 七、注意事项： 1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。 2、对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。 3、请做好防蚊虫，防晒准备；自带水壶和毛巾。 4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。 5、 参观活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不 追跑、不打闹、不能大声暄哗。 6、大部分活动都要家长参与，请家长做好准备。 7、审查幼儿身体状况。对身体不适或患有疾病（发烧、 感冒等）的孩子,劝阻其不参加本次活动，请家长在周五前告知班级老师。 八、特别声明：。 1、本次活动由家委会和老师领队。所谓领队只是义务 为大家服务组织本次活动，不是所有参加者安全责任的承担着。 2、活动遵循“安全、环保、开心、互助”的原则，参 与的家长必须做到对自己及自己小孩的绝对负责。活动中发生意外，发起者和同行者有义务组织救援或改变行程，但不承担任何法律和经济责任！ 3、活动开始后本声明自动生效，并表明所有参加者已 经接受本声明。否则，请在活动开始前退出！ 幼儿园中五班家委会 附件1:游戏活动说明 （1）小马过河 规则：每个家庭一位幼儿和一位家长参加。幼儿从一个脚印跳到另一个脚印（必须双脚跳脚印），家长迅速从幼儿后面将圈拿到前面，依此类推，直到终点，先到者为胜。 （2）“袋鼠抱” 玩法：10个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学 袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。（3）丢手绢 小朋友们围成一圈蹲下 ，其中一个小朋友a站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他” 歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小朋友b的身后，然后快速回到自己原本的位臵。被选中的小朋友b必须第一时间发现手绢在他后面，拿起手绢追上丢手绢的小朋友a，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。 （4）水果蹲 扮演xx角色的玩家念“xx蹲，xx蹲，xx蹲完yy蹲”，并做出相应动作。xx玩家动作完成后，yy玩家必须立即跟上并念“yy蹲，yy蹲，yy蹲完zz蹲”，同样做出相应动作。zz玩家立即跟上，如此往复。【篇二：中班多种多样的水果教案】 中班多种多样的水果说课稿 长岭县第一幼儿园 刘杨 我说课的内容是幼儿园主题活动美丽的秋天中的一节多种多样的水果。 一、说教材 （一）教材分析 秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。 (二)活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标： 情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 （三）活动重点、难点 为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。 （四）活动准备 1、经验准备： 认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： （1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 二、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。 1、提问法 在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。 2、交流讨论法 纲要指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。 3、 游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。三、说学法 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。 1、 观察法 引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。 2、 讨论交流法 在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。 3、 操作法 教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。 四、说活动过程 在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的： （一） 律动导入： 用摘果子的律动进入课堂。 （二） 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。 通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到了那些水果？ 我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果） （三） 通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。 在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。 （四） 通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？ （五） 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。 （六） 游戏活动：水果宝宝 幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！ （七） 总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？ 延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。 中班多种多样的水果教案 长岭县第一幼儿园 刘杨 主题名称：美丽的秋天 活动名称：多种多样的水果 活动目标： 1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 2、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 3、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 活动准备： 1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： （1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 活动过程： 一、律动导入： 小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！ 播放摘果子的音乐，老师带领幼儿进入课堂。 二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。 小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。 我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果） 三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。 在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。 四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼【篇三：小班音乐教案游戏教案】 小班音乐教学活动设计苹果歌1 一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟） 1这是一颗什么树？你是怎么看出来的？ 2树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？ 师：树上许多红苹果。 3红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？ （师：教师有意识地根据歌词提问。 幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。） 师：一个一个摘下来。 二.学唱歌曲（10分钟） 1倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。 2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。 3.教师完整示范唱 4.完整念歌词 5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。 （师：引导幼儿倾听、理解歌词。 幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。） 6.教师幼儿尝试随音乐演唱 学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。） （师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。 幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲 （创设“歌唱能令苹果变得大大的”语言情境，激励幼儿乐意歌唱。） 1幼儿园建购式课程教师用书 小班108三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟） 1出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。 2集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。 3师生一起有表情地给桔子树献歌。 4思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？ （师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。 幼：结合生活经验学习仿编歌曲。） 四.运水果（2分钟） 1搬水果。 （师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。 幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。） 2送水果。 （师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。 幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。） 活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。 活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。 附歌曲： 1=c 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 | 树上 许多 红苹 果，一个 一个摘下 来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 | 我们 喜欢 吃苹 果，多吃 苹果身体好。 苹果歌 游戏 游戏：水果蹲 目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色. 2.能遵守游戏的规则，积极参与游戏。 活动准备：水果图片 活动过程：一、出示水果图片，认识各种水果 二、扮演水果，学习游戏玩法 1佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。 2. 学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。3. 扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。 4. 幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作 三、水果宝宝累了，回家休息 1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏 角色游戏 活动目标： 1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。 2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。 3.游戏结束自觉整理玩具。 活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情 况开展） 活动过程： 一、交代各活动区的要求。（5分钟） 1幼儿自由选择自己喜欢的角色。 2不拿着自己区域的游戏材料随意走动。 3重点说明娃娃家的玩法。 二、幼儿游戏。（20分钟） 1教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。 2重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。 3提醒幼儿不要随意串区。 4整理游戏材料。 三、讲评。（5分钟） 1对娃娃家的幼儿重点讲评。