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文档简介

有余数的除法解决问题（例6）溆浦县第一完全小学 向艳姿教学目标：1 培养学初步的观察能力，概括能力。能运用有余数除法解决生活中的一些简单问题，发展学生应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。2 结合问题情况多角度地分析问题，体验解决问题的能力。教学重点：培养学生观察，分析，推理能力。在理解图意的基础上讨论出解题策略。教学难点： 能运用有余数有除法知识解决实际实际问题。教学方法： 探究合作法，直观演示法教学工具： 小棒若干教学过程：一 复习找规律，引出新问题1 找规律，说出下一个是什么。 （ ） （ ） 努力学习努力学习努力学习努力学（ 习 ）2看图列式 3 第1题中第题的如果按照这样的规律接着摆下去，第13个图案是什么？ 第23个呢？今天我们继续来研究这样的问题。二探究新知1教学例6。让学生独立观察教材第68页的情境图。（1） 谈话：你能快速地说出每一面旗子的颜色吗？（不能）。那就首先要我们解开旗子的排列规律，认真观察，你们发现了什么？（2） 小组合作说一说自己观察到什么，然后摆一摆或画一画验证自己的结果。（3） 各组代表汇报结果。根据学生的回答，教师进行引导：小旗的排列是有规律的，有什么样的规律？（三面一组，黄色开头，黄红红），照这样排下去，你知道，黑板上旗子分成几组？拿出铅笔圈一圈。（4） 学生用铅笔把前面部分按每3个一组圈起来，剩余1面。追问：还有剩余一面，说明是新的一组的开始，你知道接下来是什么颜色吗？（红色），接着画一组。（5） 小结：通过刚才的观察我们知道，这组小旗的排列规律是：3 小旗一个循环周期，分别按照：一面黄，二面红循环排列，你能计算出第16面小旗应该是什么颜色吗？用什么方法计算？学生讨论交流，得出结论：计算出第16面小旗经历了几个周期可以用除法计算。学生列式或用竖式计算：163=5（组）1(面)师问：这道题里的每个数字表示什么？（16是要求的第16面旗，3表示每3面一组，5表示可以分成5组，1表示余下的这一面），余下的这1面，其实就是第16面。说明第16面小旗就是某一组的第1面应该是黄色。（6） 你能检验解答是否正确？让学生数一数或画一画，算一算方法进行检验。（7） 按照这样规律摆下去，第20面是什么颜色？第25 面？第29面？（8） 按照例6小篚旗的排列规律，你知道第27面小旗是什么颜色吗？学生讨论，说说计算方法，汇报交流，教师板书：273=9（组），提问：27面小旗，每3面一组，分成9组，没有余下的，说明第27面是哪一面？（是某一组的最后一面），每一组的最后一面是什么颜色？（红色）（9） 小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个； 没有余数,说明正好分完，就是每组最后一个。师生互动，教师说第几面，学生说出是什么颜色（学生计算，说出颜色，并说说理由。）三巩固提高，知识提升1出示课件练习，学生独立完成，集体纠误。2完成教材练习第十五第4题
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