《小动物过冬》第二课时

小动物过冬（第二课时）教学目标： 、通过学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文、进行朗读训练，使学生在练读中理解词语，体会句子的意思，培养学生的理解能力和朗读能力。教学重点：、识字、写字。在反复朗读中体会句子的意思。、了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。教学难点：、读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。、能正确书写本课部分生字。教学准备：多媒体课件、图片教学过程：一、复习导入、激发兴趣 1、齐读课题上节课我们学习了小动物过冬。我们认识了三位小动物，它们是谁呀？想和他们做好朋友吗？他们想先考考你们，有信心吗？2、复习新词、学生认读（出示） 哥哥 接着 刮起来 商量 动物 约定 第二年 春暖花开 谁能来读好这些词语？（1） 指名分行读词语，相机正音。（2） 齐读。过渡：读得真好！青蛙、小燕子和小蜜蜂非常愿意和你们做好朋友。瞧，他们来了，跟他们打个招呼吧。二、学习课文（一）、读读悟悟、感受快乐（学习第一段）1、青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常一起（唱歌跳舞），日子过得（很快乐）。出示第一段，谁想来读这一段？分享他们的快乐。指名读。我们一起来读读吧。2、过渡：他们真是三个快乐的好朋友！（二）声像结合，帮助感悟（学习第二段）1、（课件演示：秋风吹的声音，秋叶落的景象。）师描述，把学生带入情境：日子过得真快，转眼秋天到了。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。这时候三个小动物在干什么呢？请小朋友自己读读第二自然段。2、出示第二段。（1） 谁来读这一段？（指名读）老师发现你把“渐渐“这个词读得慢悠悠的，真好，秋天是慢慢到来的，天气是慢慢变凉的，所以我们要把“渐渐”读得慢一点，谁再来试试？指名读，齐读。（2）他们在干什么呀？（商量过冬的事。）（3）过渡：三个好朋友是怎么商量过冬的事的呢？我们一起去瞧瞧吧。（三）、读读议议演演，体验感悟（学习第三段到第七段）1、 请小朋友自己读读第三到第七自然段，看看这三种小动物是怎么过冬的，把有关的语句画出来。2、 你喜欢哪种小动物呢？跟你的小伙伴交流一下他的过冬方式。小组讨论。3、创设情境，读懂课文（学习第3自然段）我们先来看看小燕子吧！（贴小燕子的图）（1）谁来读读小燕子的话。 出示第三段。指名读。小燕子怎样过冬，你听明白了吗？（板书：飞到南方过冬）（2）谁来当小燕子，李老师来采访一下他，小燕子啊，你为什么要飞到南方去过冬呀？（南方暖和、有虫子。）谁能用上“因为所以”来说一说。（3） 哦，原来是这样。那小燕子，你什么时候再飞回来呀？（明年春暖花开的时候）出示：春暖花开 “春暖花开”是什么时候呢？它的意思是？都有哪些花呀？这么多花都在春天开放了，多美呀！谁来把这个词读得美美的？这个词是形容春天的，你还知道哪些四字词语也是用来形容春天的？（4） 谁来读好这一段？指名读，男生读，女生读，齐读。（5） 讲解过冬方式：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟，过冬的方式叫“迁徙”。（板书：迁徙，齐读）（6） 你知道哪些动物也是这样过冬的？（课件演示） 3、激励表演，扩展思维（学习4、5自然段）（1） 过渡：小燕子可以飞到南方去过一个暖暖和和的冬天了！那她的好朋友小青蛙怎么办呢？小朋友自己读读第4、5自然段。（2） 引读第四自然段：谁来读小燕子的话？（青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？）从燕子的话中你体会到了什么？练读第四段，读出好朋友之间互相关心的那种语气。指名读第四段，齐读第四段。（3）小青蛙是怎么回答的？（出示小青蛙的话）谁来当小青蛙，用自己的话来说说小青蛙是怎样过冬的。指名读，还有谁来？“吃得饱饱的”是什么样子的，谁来演一演？那谁来加上动作再读读小青蛙的话？再指名读，男生读，女生读，齐读。原来小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去睡大觉。板书：钻到泥土里讲述：小青蛙吃得饱饱的，钻到泥土里睡觉，要睡到第二年的春天。这样的过冬方式就是冬眠。（板书：冬眠）（媒体演示小青蛙钻在泥土里冬眠的照片）（3）你还知道哪些小动物也需要冬眠的？出示图片。4、学习第6、7段（1）过渡：青蛙哥哥不用小燕子担心了，那么小蜜蜂呢？请同桌两个小朋友分角色读读第6、7自然段。然后讨论一下，小蜜蜂是怎样过冬的。（2）指名分角色读。交流：小蜜蜂怎样过冬？（板书：藏在蜂巢里）（3） 你觉得这是一只怎样的小蜜蜂呀？你从哪里体会到的？（理解“早就”、“够吃一个冬天”。（4） 谁再来读好小蜜蜂的话？指名读，齐读。（5）像小蜜蜂这样的过冬方式叫备粮。（板书：备粮）他让我想起了一年级时我们学过的课文蚂蚁和蝈蝈，看来小蜜蜂也跟小蚂蚁一样提早储备粮食过冬，他们都能做到（有备无患 防患未然）还有哪些动物也是这么做的？（课件演示）（6）过渡：小蜜蜂也让小燕子放心了，三个好朋友可高兴啦！他们又商量了什么？5、齐读第8段。三、分角色朗读课文。1、多么友好的三个小伙伴呀！我请小朋友四人小组合作分角色来读好他们的对话，要注意动物们说话时的表情和动作哦。2、学生分组练习分角色读。3、指名一组分角色读。（配上音乐）四、课堂延伸1、第二年春天青蛙、小燕子和小蜜蜂又在这里相见了，它们会说些什么？（1）小组讨论。（2）全班交流。2、小动物们各有自己独特的过冬方式，小燕子是，小青蛙是，小蜜蜂是，你还知道动物们别的过冬方式吗？多媒体演示几种过冬方式：变蛹、换毛3、小朋友们，自然界还有很多奥秘等