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语文教学导学案课 题13课 型新授课执 教上课时间 主 备 人任云莉审 核.年 级一年级课 时2课时教学目标1、学会本课的生字，会写“是、朵”等字。2、体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。3、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教 学重 难 点1、 识字、写字。2、有感情地朗读课文、理解课文内容。学法指导自主、合作、交流、朗读。 学具准备大荷叶、生字词卡片、挂图、小动物头饰。教学流程一、课前导习。1、自读课文，读准字音。2、出示生字卡片，识读下列生字，与同学交流识字方法。亮、机、台、放、鱼、美、朵3、提出问题，小动物们为什么喜欢荷叶？二、课堂研习。1、观察荷叶挂图，激趣导入。2、检查导习。3、自主合作探究。x k b 1. c o m(1)读课文，画出摇篮，停机坪、歌台、凉伞等词语，理解词义。(2)小动物们为什么喜欢荷叶？4、汇报、交流。5、训练。小水球说：“荷叶是我的摇篮”，照样子说几句话。教师复备(学生生成)读出各种小动物的活泼可爱。6、指导生字。三、当堂训练。1、填空。( )的荷叶 ( )的眼睛 ( )的翅膀 ( )的水花2、比一比，再组词。 是( ) 机( ) 叶( ) 美( ) 足( ) 几( ) 吐( ) 羊( )四、板书14、荷叶圆圆小水珠 摇篮 躺水蜻蜓 停机坪 立小青蛙 歌台 蹲小鱼儿 凉伞 游教师复备(学生生成)五、课后反思教学中通过游戏“猜猜、说说、看图画”，充分调动了学生已有的知识经验和能力。总之，这节课大部分学生能通过自己的理解来朗读课文，感受着真正的童趣，“触摸着”生机勃勃的荷叶，开心的学了这一课。但也有些遗憾，如：齐读效果不好，应改成自由读，同桌互读，这样更能让学生感受美，感受朗读的乐趣。还有，应再多给学生创造想象的空间。虽然有些遗憾，但当我看到课堂上学生举起的那一只只小手，一双双满怀期待的眼睛，我被他们深深的感动着。学生是语文学习的主人，
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