语文苏教版二年级下册漆小语文陈思坤木兰从军

课题12、木兰从军课时2时间年 月 日教材简析木兰从军是苏教版二年级下册的第12课，课文是根据北朝民歌木兰诗改写的，叙述了一个家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱满深情的笔触，描写木兰女扮男装、替父从军、驰骋沙场、胜利归来的生动事迹，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢、刚毅的巾帼英雄形象，赞扬了她尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。使读者受到强烈的感染，钦佩之情油然而生。整篇故事按事情发展的顺序，逐层展开。综观全文，作者紧扣“从军”的题旨，展开从军的过程，从而呈现了一位女英雄形象。教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“病字头”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。4、说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学难点说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。教学准备ppt、课前观看动画片花木兰。预习要求1、借助拼音读正确一类字和二类字。2、依据课后笔顺表会正确书空一类字。3、能正确、流利地朗读课文。第（ 一 ）课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课五个生字，认识1个偏旁，学写“将”、“病”理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，说说花木兰是怎样说服家人的，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学重点识字、写字，有感情地读课文。引导学生说一说花木兰是怎样说服家人的。教学难点教学准备ppt。教学流程教学微调听完音乐同学们知道唱的是谁呢？出示图片，谁来说一说这是怎样的花木兰？今天我们就来学习这个流传了几千年关于花木兰的故事，请同学们伸出手来跟老师写：木兰从军请同学们齐读课题。“从”有几种意思，你觉得是哪一个呢？谁来说说课题是什么意思我想现在同学们心里肯定有一个大大的问号，那就是这么文静漂亮的花木兰为什么要参加军队呢？下面请同学们拿起课本听老师读一遍课文。下面也请同学们自己读一读课文：注意读准字音，读顺句子，标上自然段序号。下面谁来说一说花木兰为什么要从军呢？是的，课文的第二节就告诉我们木兰为什么要从军？这里有这么一些生字词，老师要检查检查同学们读得怎么样？(出示生字词)，指名读，正音，齐读这段文字里面没有两个“急”，同学们有没有发现（出示幻灯）紧急是什么意思呢？文中什么是需要马上去做？（相机板书征兵）国家问什么要征兵呢？出示句子让我们把目光聚集在“经常”这个词上，你读懂了什么？是的，当时北方一些少数名族，经常到我国边境烧杀抢夺，无恶不作，并且还试图侵占我们中原大地，所以在国家危难的时候朝廷只好下令征兵。（出示句子）谁能用朗读来告诉大家情况非常危急？木兰为什么焦急呢？（出示句子）以前也学过一个词是说急的，是什么？不过焦急比着急还要急，急得心里都冒火了，都焦了，谁来读？现在这个焦急不是一分两分，也不是十分，而是万分。谁再来读？为什么文书上有父亲的名字，木兰却急呢？这句话是木兰心里想的，是她说个自己听的，读的时候要小声一点。请同学们齐读。既然这样，那就别去了，成吗？为什么？就在国家危难，家里有不知道怎么办的时候，木兰做出了什么决定？（出示句子）开火车读是的，木兰觉得自己应该这样做，而却必须这样做。木兰下定决心不动摇。可是父亲母亲还有弟弟一开始并不同意的的决定。木兰是怎样说服家人的呢？书生表演木兰就是这样说服了家里所有的人，可是古时候，女子是不等当兵的，所以只好（女扮男装），相机板书：替父从军！下面让我们一起来读一读第二小节。就这样，木兰为他那年老多病的父亲，为了她那你年纪尚小的弟弟，更为了自己国家，毅然踏上了从军之路。引读第三小节。你们看中间都是几个字几个字的？而且第一个字都是什么词？谁来读。（出示指导朗读，渐高，一气呵成）能不能拖泥带水，为什么不说披上了战袍，跨上了骏马，渡过了黄河，来到了燕山？为什么要这么干净利落？是的，木兰面对滚滚的黄河，高大的燕山，有没有一丝退缩？那你能把木兰那勇往直前的镜头读出来么。拿起课本读瞧，来到前线的换么蓝跃马提枪，驰骋沙场，奋勇杀敌。范读，同学们，木兰为国家立下的功劳大吗？从哪个词语看出来？你能读出来么。身为女子，木兰一点儿也不输男子汉，难怪人们都说她是位“女英雄”，虽然我们不等项目栏一样奋勇杀敌，但