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人教版五年级数学下册二单元因数与倍数找一个数的倍数的方法万州区上海小学 秦国容教学目标:1.理解和掌握倍数的概念，认识因数和倍数之间的联系和区别。2.学会找一个数的倍数的方法，能够熟练地求出一个数的倍数。3.知道一个数的倍数的个数是无限的。其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。教学重点：学会找一个数的倍数的方法。教学难点：理解和掌握倍数的概念。教学准备：课件、学案。教学过程：一、复习旧知：写出下面各数的因数，你发现了什么？6的因数有：（ ） 11的因数有:（ ）16的因数有：（ ）24的因数有：（ ）二、情景导入1.观看数青蛙视频(ppt2)。2.教师你还能接着往下数吗?生：能。3.让学生按要求完成pk一:试一试（ppt3）。要求：（1）独立填写1只青蛙5只青蛙的嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数。（2）分别写出嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数相对应的算式。（3）小组讨论：从表格中你发现了什么规律？4.教师订正。5.教师：你是怎样想的，说出理由。6.你能用算式表示出来吗？生:能，11=1,21=2,41=4，二、探究新知1.教师：从表格中你发现了什么规律？（ppt5）2.小组讨论。生：1，2，3，4，5是1的倍数。2，4，6，8，10是2的倍数。4，8，12，16，20是4的倍数。师：用什么方法找出1的倍数？（ppt6）生：用11=1,12=2，师：用什么方法分别找出2和4的倍数？师.通过分别找1，2，4的倍数，你发现了什么？生:找1，2，4的倍数时，都是用1，2，4这三个数分别依次乘1，2，3，4，5。3、说出找一个数的倍数的方法。生：用这个数依次乘非0的自然数。4.教师：一个数的倍数的个数是（无限）的。其中一个数的最小倍数是（它本身），（没有）最大的倍数。三、巩固练习1.师：青蛙说我们已经会找1，2，4的倍数了，那你能找出3的倍数吗？（ppt7）生：能。师：我们已经把3的倍数找出了，那用什么方法把3倍数表示出来呢？2.教师讲解例举法和集合法。教师出示例举法：3的倍数有（3，6，9，12，15，）集合法： 3的倍数3，6，9，12，15，教师:为什么15的后面要用省略号？强调：3的倍数的个数是无限的，无法一一列举，所以用省略号表示。3.教师：我们用同样的方法分别来找一找8和9的倍数。（ppt8）小组pk，教师订正。8的倍数有:24，48，72，40，144。9的倍数有：18，36，27，72，54，144。4.教师：下面青蛙要考验我们对所学知识是否掌握，让我们完成填一填（ppt9）。（1）40以内5的倍数有（ 5，10，15，20，25，30，35，40）（2）一个数，最小的倍数是39，这个数是 （ 39 ）。（3）一个数，它的最小倍数与它的最大因数的差是（0 ）学生独立完成，集体订正。5.教师：我是小小审判员，判一判。（ppt10）（1）一个数的倍数都比它的因数大。( )（2）在134=31中，13是4的倍数。（ ）（3）6是36的因数。（ ）（4）9的倍数只有18，27，36。（ ）学生独立完成，集体订正。四、小结（ppt11） 谈一谈：同学们，这节课你学会了什么？五、 学生填写数学日记（ppt12）数学日记日期：_ 姓名:_这节课的数学课题是: _所涉及的重要数学知识: _学到的知识: _有没有