动物的运动和行为.ppt

动物的运动和行为 北京上地实验学校周瑾 1 理解结构和功能的统一性 2 引导学生在周围环境中 观察动物的运动和行为 培养观察能力和学习兴趣 一 本章课标要求 二 新旧教材的区别 旧教材 侧重于对动物的各种行为的描述 罗列 新教材 提供分析和实验用的素材 让学生开展探究性的学习 引导学生认识动物行为的形成机理 理解行为形成的本质和意义 二 前言 一 教学目标 1 理解动物的运动和行为对动物生存的重要意义 2 了解运动与行为的关系 动物和植物的区别 讨论 长颈鹿和树 植物 1 进行光合作用 产生有机物 是生产者 2 运动能力弱 活动范围小 动物 1 不能进行光合作用 产生有机物 是生产者 2 运动能力强 活动范围大 动植物主要的区别 2 动物的生存为什么需要比植物更广的运动范围和更强的能力 让学生了解动物的运动对生存的重要意义 2 了解运动与行为的关系 运动 有利于成活和繁殖的活动 动物的行为常通过运动来表现 动物的行为 教学目标 说明动物的运动依赖一定的结构 第一节动物的运动 常见的动物运动方式 动物的运动方式 学生活动 2 猜动动物的运动方式 一个学生表演 其他同学猜测是什么动物 可以自由地表演 也可以老师说 学生演 其他学生猜 具体小的目标 1 了解运动系统是由骨骼 肌肉组成 肌肉附在骨骼上 2 身体内有不同的骨骼 大部分与运动有关 3 关节是骨的连接 关节既坚固又灵活 4 肌肉由肌腱和肌腹组成 方案1 先播放录像 目的是让学生了解动物运动的整个过程 在此体现神经系统的重要性 2 了解运动系统是由骨骼 肌肉组成 肌肉附在骨骼上 1 采用学生自己屈肘和伸肘的方式 2 用动物的关节 如鸡翅 猪的关节等做实验 让学生观察 得出组成结论 3 通过观察人体的骨骼模型和肌肉模型 了解动物体内不同的骨及肌肉的组成 4 阅读课本资料 探究 运动是如何产生的 1 引导学生提出问题 运动是如何产生的 运动时三者的关系 2 学生提出假设3 学生讨论验证的方法 此处可简单处理 证明方法 学生从自己的动作中体会出结果 自制模型 学生动手操作 体会动作产生的过程 教师展示现有的模型 学生讨论 得出结论 播放录象 展示吊车和人与足球的图片 提出 肌肉的收缩的指令是由什么结构发出的 运动过程 神经刺激 骨骼肌 骨 收缩 绕关节运动 收缩 收缩 舒张 舒张 第二节先天性行为和学习行为 教学目标 1 区别先天性行为和学习行为 说明这些行为对动物生存的意义 2 运用研究动物行为的方法 探究动物行为的原因 区分两种行为方法 1 利用教材提供资料 2 部分有饲养经验学生提供资料 3 教师播放动物行为的录相4 学生收集有关动物行为的资料 你好 唉 我学不会 狼孩的故事 学生自己讲 并有可能产生争论 王军和李小新是同班同学 王军刻苦学习英语 而李小新不喜欢背单词 英语没学好 二十年后王军成为了外交官 李小新始终不太会说英语 先天性行为 遗传物质决定的行为 学习行为 遗传物质为基础通过环境因素作用由生活经验和学习获得的行为 讨论 先天性行为和学习行为对动物维持生存有什么意义 研究动物的行为的方法 观察法 自然状态下 实地观察动物行为实验法 模拟或干扰各种的信号 条件 分析行为发生的原因两种方法的有机结合 动物行为研究 重点在方法 激发兴趣1 录像法 教师制作或兴趣小组 制作完成 2 替换法 果蝇 蚕 宠物等1 狗 猫等动物的观察和研究 给学生介绍条件反射的观点 介绍条件反射 2 鱼缸中放入不同种的生物 观察鱼的行为和表现 鱼缸中的两面用不同的颜色 判断鱼对颜色的喜好 3 研究科学家成功的方法 蜜蜂舞蹈 蜜蜂信息的探究 现象 当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后 会有大量的蜜蜂来采蜜 提出问题 蜜蜂怎样传递信息 作出假设 可能有 触角 运动 气味 设计方案 先选一种多次实验后排出了触角 气味 可能是蜜蜂的运动 设计方案 将一个先采蜜的蜜蜂染色 然后观察 第三节社会行为 一 教学目标 1 举例说出动物的社会行为及特征 2 阐明动物群体中信息交流的意义 3 认同合作与交流的重要性 讨论