第十二章 简单机械 第一节杠杆（第一课时）

杠杆教 学 设 计授课教师冯亚珍单位鄂伦春旗大杨树三中授课时间2017.05.25主题杠杆第一课时课程标准知道什么是杠杆；了解杠杆的五要素学习目标1. 学生能用科学的语言描述标杆、杠杆的五要素。2. 能从生活中感知哪些用具是杠杆。3. 能用学过的知识正确画出杠杆的五要素。教材分析本节课是学生学习简单机械知识的第一课，内容与生活联系密切。能使学生保持对生活的好奇，发展对科学的探索和崇尚，从而产生将科学技术应用于日常生活的意识，是整章知识的铺垫。学情分析初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。教学重点1、通过实际做图，明了杠杆的五要素的画法；2、杠杆在生活中的应用教学难点力臂的画法教学方法演示法、直观教学法、归纳法、讨论法。学法指导提问、自主探究、讲授法。教学准备课本、课标、多媒体课件教学过程程序教师活动学生活动设计意图导入新课通过多媒体课件，给学生展示如何解决生活中难题。学生观察思考并回答。图片的引入，让学生在欣赏图片的同时，思考如何用已给的工具解决生活中的难题。在轻松的环境中进入此节课的学习。新课新课教学新课教学1、展示筷子、钳子、小推车等图片，让学生说出每幅图片中的工具的用途，从而引出机械的概念。2、展示三张图片，让学生说出这三种工具有什么共同点，（硬棒、有固定点、有力作用在上面。）从而引出杠杆的概念。3、学生通过看书76页，知道杠杆的概念。4、通过学生认真看书77页，说出杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）5、五个名词理解好，明确作用线和力臂的画法。着重注意：作用线是虚线；力臂是两端带箭头的实线段。画时注意垂直！学生看图，说出这些工具都是干什么用的。学生：认真观察图片，思考，并说出三种工具的共同点。学生：一根硬棒，在力的作用下能转着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。让学生看书阅读：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂这五个名词。作用线：过力的作用点沿力的方向画的虚线。力臂：是从支点到力的作用线的距离。常用一条带有两端箭头的实线段。通过熟悉的事物引起学生的学习兴趣。通过图片，学生有较直观、深刻的印象，同时培养学生观察能力。考察学生的阅读能力。考察学生阅读能力和总结能力。培养学生观察能力和作图能力。小结通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流。培养学生总结归纳的能力。同时也可以帮助学生记忆。练习 考察学生知识掌握情况。考察学生理论联系实际的能力。作业动手动脑学物理（1） 课本80页 第2题（2） 练习册84页知识点一通过作业，锻炼学生作图能力。板书设计第十二章 简单机械第一节 杠杆一、机械二、杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。三、杠杆的五要素 支点O动力F1动力臂l1阻力F2阻力臂l2四、力的作用线课后反思本节课是标杆第一课时。按平时教学情况，把本小节拆分成两节还是很合理的。因为学生初接触杠杆，且对于数学中的一些知识也掌握得不好，这就直接影响了杠杆的力臂的确定和画法，而对于这一作图，中考中也是必