我和小树一起长.doc

教案背景：1、面向学生：小学 学科：数学2、课时：13、学生课前准备：（1）复习数数。（2）复习巩固十位、百位的意义。（3）复习估数测量。课题：我和小树一起长教材分析：本课是学生在学习了“生活中的数”“观察与测量”“加与减（一）”三个单元之后的一节实践活动课，教材借助“我和小树一起长”这一生活情境，从学生已有的知识经验出发，让学生从“植树”和“小树长高”这两个具体情境中发现并提出简单的数学问题，经过自主探索和合作交流，综合运用已有的知识经验解决问题，以发展学生的应用意识，加深对“数与代数”“空间与图形”等内容的理解，体会各部分之间的联系。教学目标: 1知识与技能：通过我和小树一起长的情境巩固100以内数的认识、加与减、“观察图形”、 看图提问等知识与技能。2、方法与过程：借助具体的生活与情境，通过对数的猜测活动，培养学生的数感。3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识，获得积极的数学学习情感。教学重点：培养学生的问题意识，同时综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识与创新精神。教学难点：通过各种形式的小组活动，为学生提供讨论交流的机会，培养学生的合作意识，获得积极的数学学习情感。教学方法：探究法、发现法、讨论法教学过程：一、 激趣导入师：同学们，你们知道3月12日是什么节日？对了，现在环境污染越来越严重，而植树能起到保护环境的作用，所以，在三月里，很多人都会去植树。我们的小朋友淘气也不例外，他和伙伴们也去植树了。 二、 观察、讨论交流1、 出示课件：教材36页下面一幅图师：淘气很快种好了一棵，他站在树旁，正和小树比个呢！听听他在说什么呢？（我的身高1米20厘米，小树大约有多高？）师：请你们估计一下，小树大约有多高？指名说出小树的高度并说明理由。2、出示课件：一班树苗师：你们想知道什么？生：一班种了多少树？师：数一数，多少棵。学生数并汇报（31棵）师：说说你是怎样数的? 学生交流不同的数法。 师：哪种数法又快又好？ 学生比较得出：10个10个的数。师：我们再来看看二班和三班，3、出示课件：二班树苗（要栽的树有4捆，每捆10棵，还有3棵。）师：你想知道什么?生：二班栽了多少棵树？师：是多少棵呢？你是怎样想的？学生回答并说明理由。4、出示课件：三班树苗师：再来猜猜三班，淘气已经数过了，“三班栽树的棵树是两位数，十位是4，个位是5”是多少棵呢？（45棵） 学生回答并说明理由。5、出示课件：一 二 三班的棵数师：我们知道了一班栽了31棵，二班栽了43棵，三班栽了45棵，从中你能知道哪些数学信息？你还想知道什么数学问题？生：师：该怎样解答？自己先想想，再和小组同学讨论。师：谁愿意说说小组讨论的问题呢?学生汇报交流，教师板书。（对超过范围的问题，只要正确，都要肯定。）（1）一班和二班一共栽了多少棵？31+43=74（棵）（2）一班和三班一共栽了多少棵？31+45=76（棵）（3）二班和三班一共栽了多少棵？43+45=88（棵）（4）三班比一班多种多少棵？ 45-31=14（棵）（5）三班比二班多种多少棵？45-43=2（棵）（6）一班比二班少种多少棵？43-31=12（棵）（7）一班再栽多少棵就和三班同样多？45-31=14（棵）（8）二班再种多少棵才能和三班同样多？45-43=2（棵）三、小树长高了师：又是一个植树节，淘气和他的小伙伴去看他们种的树，他们坐着飞机来到林场， 1、出示课件：教材37页图师：说说，都有哪些树？ 从图中你还知道了些什么？ 生： 师：你还想知道哪些数学问题？该怎样解答？ 先独立思考，再和同桌讨论。 汇报交流，教师板书（对超过范围的问题，只要正确，都要肯定。）（1）柳树有多少棵？40+16=56（棵） （2）柏树比杨树多多少棵？52-40=12（棵） （3）杨树和柏树一共多少棵？40+52=92（棵） （4）杨树再栽多少棵就和柏树同样多？52-40=12（棵） 2、出示教材第37页下面的图师：淘气在飞机上还看到了凉亭，他看到的凉亭是什么样子的? 指导学生理解淘气是由什么方向看的?学生看书选择并讨论，全班交流。课堂检测：1、 同学们给小树浇水，小丽浇了12棵，小刚浇了23棵，小强比小刚少浇3棵。（1）从中你能获得哪些信息？（2）你能提出哪些数学问题？怎样解答？1、 妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，妈妈一共买回多少个蛋？2、 将你看到的侧面图画在纸上。课后作业： 在网上查查植树节的来由，并将由来讲给爸爸妈妈听。课堂总结：说说这节课，你有哪些收获？ 还有什么问题需要同学帮忙？ 同学们，我们的周围处处有数学，要想学好数学，不但要做到细心观察，发现问题，还要积极动脑，运用所学的知识来解决我们生活中的问题。板书设计:（1）一班和二班一共栽了多少棵？31+43=74（棵）（2）一班和三班一共栽了多少棵？31+45=76（棵）（3）二班和三班一共栽了多少棵？43+45=88（棵）植树 （4）三班比一班多种多少棵？ 45-31=14（棵）（5）三班比二班多种多少棵？45-43=2（棵）（6）一班比二班少种多少棵？43-31=12（棵）（7）一班再栽多少棵就和三班同样多？45-31=14（棵）（8）二班再种多少棵才能和三班同样多？45-43=2（棵）（1）柳树有多少棵？40+16=56（棵）小树长高了 （2）柏树比杨树多多少棵？52-40=12（棵）（3）杨树和柏树一共多少棵？40+52=92（棵）（4）杨树再栽多少棵就和柏树同样多？52-40=12（棵）教学反思：3、 在教学中，我首先创设“植树节”去植树的情境，引导学生提出问题，积极思考，并从中渗透环保意识。4、 这节课是以学生为主体，教师只是创设条件，适时引导，让学生自己去发现问题提出问题解决问题。在这些过程中培养了学生的问题意识及综合运用所学知识解决问题的能力，发展了学生应用意识。5、 在解决问题时采用独立思考与小组讨论交流相结合的形式