【教学设计】《彩色的非洲》（人教）.doc

彩色的非洲阜阳市教育科学研究所 周鹏 教材分析彩色的非洲是人教版小学语文五年级下册第八组课文的第四篇课文。这篇略读课文的作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。 教学目标【知识与能力目标】认识“斓”等14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。【过程与方法目标】领悟课文的表达方法。【情感态度与价值观目标】有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 教学重难点【教学重点】了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。【教学难点】领悟课文的表达方法。 课前准备1教师制作多媒体课件；2学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合第八组课文单元导语和课前导语默读课文并做预习批注。 教学过程一、创设情景，激情导入。1、置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。齐读课题28 彩色的非洲。2、本课是一篇略读课文，自读课前导语，明确本课的学习要求。指名答、明确： “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。下面就请同学们结合课前导语的提示，学习这篇课文。二、初读课文，理清脉络。1、为每个自然段标注序号。2、组织学生同桌互相认读“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语，纠正其中的错误，排除字词等阅读障碍。3、默读课文，说说课文主要内容。组织学生自读、交流，指名答、明确：本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。三、深入研读，加深体验。 1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。组织学生自读、交流，指名答、明确：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在：非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的。1.赏读彩色的植物世界。“无论是乡村、市郊还是城市，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。”“到处”一词让我们感觉到走到哪儿都能看到花的身影，闻到花的芳香，真是沁人心脾。“非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。” “芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。”难怪，作者发出感叹“到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处”。 “还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。”这样的美景让我们仿佛置身于仙境一样，仿佛是谁打翻了女娲补天的颜料，才让花儿染上了如此美丽的颜色。花之多、花之艳、花之美，让我们也不由得发出这样的感叹非洲，真是一个色彩斑斓的世界！2.略读彩色的动物世界。 “在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的，有数不清的有美丽温顺的更有非洲雄狮。”非洲的动物太多了，而且每种动物的色彩都是那么鲜艳美丽。“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。”这还是凝固的色彩呢，要是到刚果奥旺多省“置身于五彩的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。那时候，真恨不得自己也长出一双蝴蝶的翅膀，在花间飞舞，在花间徜徉”。3.比读彩色的日常生活。“不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、红底白花、红绿相间的大花布，最为畅销。”非洲人的衣服是彩色的，而且颜色是那样的鲜亮。如果你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服汇成的彩色河流。“在富裕人家的餐桌上，有流着殷红的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流动的颜色的各种饮料；在不太宽裕的家庭，有粉红的木薯，金黄的香蕉，红沙瓤的西瓜，黄中透红的芒果取之不尽。”非洲人的食物是彩色的，那新鲜的颜色勾起人的食欲。真想去品尝非洲的美食啊！非洲人的住房也是彩色的。花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，让人不得不感叹“非洲真是一个色彩斑斓的世界！” 4.悟读彩色的艺术。非洲人的绘画是彩色的，非洲人的舞蹈是彩色的。五彩的图画，流动的旋律，让我们更深地领悟非洲彩色的涌动与无限的活力。难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！5.悟读蓝天骄阳。 “赤道骄阳孕育了这样一个彩色的世界。”炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了彩色的生活。所以说“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”6.是啊！非洲是彩色的，不仅在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！ 2、默读课文，想想我们从课文中学到了哪些表达方法呢？组织学生自读、交流，指名答、明确：1.结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。2.课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。3.课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。四、课堂小结，拓展阅读。这节课我们细细研读了课文，深深感受到本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。五、布置作业。1、“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、