小学数学2011版本小学四年级小数加减法 (4).docx_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 （一）知识与技能 使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。 （二）过程与方法 使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。 （三）情感态度和价值观 使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。2. 教学重点/难点 教学重点：理解简单的小数加、减法的算理；掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。教学难点：理解简单的小数加、减法的算理。3. 教学用具 课件4. 标签 小数的加法和减法 教学过程 （一）复习导入1笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？43+ 38 = 82 - 53 =2谈话揭示课题。同学们掌握了整数加、减法的笔算方法，小数的加、减法又该如何计算呢？今天我们一同来研究小数的加、减法。（板书：简单的小数加、减法）（二）探究新知1课件出示例3主题图。你从中获得了哪些数学信息？你能提出哪些有意义的数学问题？2教师有选择性地板书问题。主板书：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元？ 一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元？ 3你会解决这些问题吗？（主板书的两个问题）怎样列式？4指名学生列式。 5你会用哪些方法计算？6学生先独立尝试解决，再与组内同学交流。7指名学生汇报：学生1： 答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。学生2: 答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。8他们算得对吗？你会验算吗？指名学生板演。9教师引导学生一起总结新知。教师：在笔算小数加、减法的时候要注意什么？预设：小数点要对齐，从低位加起、减起，哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减要向前一位退一当十再减。教师：为什么要小数点对齐？预设：相同数位要对齐。教师：整数加、减法的笔算方法和小数加、减法的笔算方法有什么相同点？预设：相同数位要对齐，从低位加起、减起。（三）巩固练习学生自主选择副板书中的问题列式解答。如： 一个书包和一个文具盒一共多少元？一本笔记本比一本练习本贵多少元？ 教师质疑：通过解决这些问题，你觉得笔算小数加、减法还要注意些什么？预设：哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减要向前一位退一当十再减。（四
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