《特产》.doc_第1页
《特产》.doc_第2页
《特产》.doc_第3页
《特产》.doc_第4页
《特产》.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A）学 科语文授课年级三日 期5主备人李琳授课教师课 型新授课 题特产课时序号教材分析本单元是以特产为主题的一个开放式教学单元。通过对本组课文的学习，对同学进行热爱家乡、热爱祖国的教育。教学要求1、知道祖国地大物博，各地物产丰富。2、帮助学生了解家乡的特产，能向小朋友们介绍家乡的特产。3、激发学生热爱祖国的情感。学习目标知识能力在收集、介绍地名的过程中，用自身获得的识字方法自觉识字。德育情感培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。重点难点了解祖国地大物博，各地物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。教后反思金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B）第（ 1 ）课时教学过程设计 （附件： ）教学环节时间教师行为期望的学生行为一、导入。二、组织学习，积累知识。三、总结升华四、当堂检测52055大家知道吗？我们的祖国不仅民族多，地方多，而且每个地方都有自己的特产。几天我们就来学习“特产”这一单元。1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗？2、打开书70页，完成练习。3、出示投影，学生回答，老师连接。4、同桌互相提问。5、练习：课件出示：写一些下列物产的产地。6、读一读，背一背。7、学习本课生字新词。本节课你有哪些收获？认真倾听上黑板写清楚产地和特产。同桌交流。同桌说诗意。学生认真书写。金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B）第（ 2 ）课时教学过程设计 （附件： ）教学环节时间教师行为期望的学生行为一、复习旧知，导入新课。二、开卷有益三、初显身手四：畅所欲言五、笔下生花51010105昨天学习的古诗，大家会背了吗？谁来背给大家听一听。引导学生学习阅读我爱故乡的杨梅。1、说说作者是抓住杨梅的哪几个特点来介绍的。2、学习作者介绍杨梅的方法。同学们学习得非常认真，你们知道导游是做什么的吗？为家乡的特产写一份广告或产品介绍。背一背学生自读课文，画出不认识的字自学。默读课文，说说课文是按怎样的顺序的。有感情地朗读课文。学生自由讨论学生构思作文金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B）第（ 3）课时教学过程设计 （附件： ）教学环节时间教师行为期望的学生行为一、谈话引入，揭示学习内容。二、介绍家乡特产，为写打基础。三、引导交流，学生通过问、查后对本地特产的介绍。四、潜移默化，引导写作。51010105同学们，上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美，杨梅的甜润，这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。1引导学生回顾我爱故乡的杨梅一文，说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的？2学习作者介绍杨梅的方法，现在如果你是一名小导游，你怎样向客人介绍自己家乡的一种
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论