《彝家娃娃真幸福》教学案例倪皓.doc

彝家娃娃真幸福一、教学内容：学唱彝家娃娃真幸福二、教案背景：1面向学生：小学 2。学科：音乐 3.课时：1课时4.教学准备：钢琴、多媒体、教学课件三、教学目标： 1.指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。 2通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。 3通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXXX XX的节奏。四、教材分析：彝家娃娃真幸福是苏教版小学音乐一年级下册的歌曲。这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。五、教学对象分析：本课的教学对象是一年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。六、教学过程： （一）组织教学 1、伴随着歌曲快乐的罗嗦进教室 （课件：音乐）【百度MP3】/dv/player.php?id=46112、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏比比谁的耳朵灵 课件：出示四条节奏 a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。（） b、进行节奏练习。 c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序 号记下来。（） 课件：出现顺序为的节奏谱 【设计意图：游戏的导入将学生的注意力在轻松的课堂气氛中集中起来，节奏的练习为歌曲的学唱做了很好的准备。】（二）导入新课 师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面） 【百度视频】/c2/PD44JyQqJGgnai4u.html 生：火车 师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家寨。准备出发了。呜汽笛拉响了（发声练习） 【百度MP3】:77/2008511504517177801.mp31、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%BD%A8%D6%FE&in=25687&cl=2&lm=-1&pn=90&rn=1&di=26041046820&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn149&-1/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%B7%BF%CE%DD&in=4215&cl=2&lm=-1&pn=103&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？ 【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%C5%AE%D7%D3%B7%FE%CA%CE%CD%BC%C6%AC&in=970&cl=2&lm=-1&pn=55&rn=1&di=6585293805&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%B7%FE%CA%CE%CD%BC%C6%AC&in=28545&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2生： 师：白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般34个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。【设计意图：图片的出现，场景的介绍使学生直观地了解了彝族的特色，更为歌曲歌词的出场做了充足的铺垫。】 2、引出歌词 师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答问题。 （1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%D2%F8%CF%EE%C1%B4&in=4240&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=28468706130&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2再看看小伙子是怎么打扮的？【百度图片】 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%C4%D0%D7%D3&in=27585&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=47077465440&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”； （3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。（课件：歌曲彝家娃娃真幸福范唱） 【百度MP3】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%B7%E7%CD%C1%C8%CB%C7%E9&in=26672&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=43055621070&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn45&-1/tzeduzyzx/xx/yyue/1/music/彝家娃娃真幸福.mp3（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。 3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）【百度网页】 /jitapu-15041.html师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。 师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。 师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？ 师：对了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%BC%D2%CD%DE%CD%DE%D4%D8%B8%E8%D4%D8%CE%E8&in=11997&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=47087543985&ln=1531&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2（三）新歌教学 1、学习旋律（运用“接龙”的方式）师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱，认真听老师弹奏一遍。 师：其实呀。这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？ 师：现在，请同学们轻声把旋律哼一哼。 2、师唱前半句，生接后半句。3、分角色演唱歌曲。4、歌曲处理师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。【百度MP3】http:/www.tongyao.cc/ertonggequ/game_15866.htm5、师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。【设计意图：教唱时运用“接龙”模式增加了学唱的趣味性，在半听半唱的过程中给学生有一个缓和过程，熟练一下歌词、旋律、调高以及歌曲的速度。这样无形中提高课堂教学的效率。】（四）创编舞蹈 1、介绍彝族的传统节日“火把节”。2、示范简单舞蹈动作，带领学生学习并随音乐师生同表演。3、老师示范简单肢体语言为歌曲伴奏，学生思考其他方式。4、小组合作选择一种统一方式为歌曲伴奏。师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。今天彝族的小朋友还邀请我们参加隆重的火把节呢。我们赶快去看一看吧！【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%BB%F0%B0%D1%BD%DA&in=27549&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=31454546895&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%CD%D7%E5%BB%F0%B0%D1%BD%DA&in=14529&cl=2&lm=-1&pn=49&rn=1&di=35251726470&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn89&-1【设计意图：在教学过程中从对学生的兴趣、能力培养上入手，激发学生的创作意识，保持对音乐的浓厚兴趣，体现以“学生为主体，教师为主导”双边互动式的教学方式。】（五）拓展1、老师用生动的语言，对学生进行情感教育。2、播放视频，让学生更多了解彝族。【百度视频】/dv/player.php?id=4611【设计意图：拓展学生的思维，促进学生间的交流与合作，培养学生的综合艺术表现能力。】（六）总结 师：今天，小火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。现在，火车将带着我们继续前行，游览祖国的大好河山。出发喽！【百度MP3】:77/2008511504517177801.mp3学生随火车声走出教室。七、教学反思：1.让学生在情境中学习音乐。在教学过程中，注重引导学生用听、看、体验、表演等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习。2.通过多种形式激发学生的创新意识，提高学生的音乐表现力。要使学生乐于学习，就要允许学生有自己的观点，激发学生自觉性、积极性、创造性的学习情绪。在本课教