语文苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》等单元主题教学（第一课时）

苏教版国标本小学语文六年级上册第六单元“名人风采”主题教学设计（苏教版小学语文六年级上册）吴军 仪征市谢集中心小学【主题单元教材分析】本单元是继本册教材“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民俗民风”、“景物聚集”之后的又一组很具感染力、可为学生楷模、以介绍“名人风采”为主题的课文。本单元共安排了给家乡孩子的信钱学森詹天佑鞋匠的儿子四篇课文，及一个介绍家乡名人的习作（6）和一个练习（6）。 给家乡孩子的信是巴金写给孩子们的一封信，内容真实而具体，语言从容而舒缓，字里行间洋溢着一个仁者的风范，恬淡而温情，表达了对家乡孩子真诚的的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。这是一封回信，教学中要引导学生熟悉书信的五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。教学本课时要注意精读课文，加深感悟，主要抓住重点语段，反复朗读，体会巴金爷爷对孩子们的真诚关怀、正确的价值观和积极的人生态度，从而理解生命的意义在于奉献而不是享受。这篇课文课后有“作家卡片”，了解巴金的作品，鼓励学生借阅、阅读。钱学森生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献。课文的语言简洁、朴素，通过人物语言，体现了钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀。在组织学生精读时重点要抓住钱学森的语言进行朗读品味，体会他热爱祖国的思想感情。詹天佑一文讲述的是清朝末期，詹天佑不怕帝国主义者要挟嘲笑，不怕工程中的千难万险，主持修筑成功了京张铁路，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。抓住中心句“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”，通过三件事来体现。教学中，可以运用课文插图和演示的方法，帮助学生直观的理解。鞋匠的儿子一文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。全文语言朴实易懂，展现了林肯自信、潇洒、宽容、仁爱、正义的形象，字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。重点让学生体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。在教学时，可以此为主线贯穿全文，引导学生潜心阅读。习作6是一篇写人物的作文训练，重点是训练学生如何把调查访问到的、查阅到的资料整理成文。提示学生在整理这些材料的时候，要注意说清楚人物的外部特征；名人在某一个领域作出的突出成绩；“名人”之所以成为名人的最感动人的事迹，彰显出的精神、品质。在习作中懂得“三百六十行，行行出状元”的内在含义。在成文时，一定要通过具体的事例来介绍，切忌泛泛而谈。本单元练习安排了五个项目。“语文与生活”展示了汉语言中有趣的倒顺词现象，“诵读与欣赏”要充分的读，读出诗的节奏，特别要强调“兮”的用法。本次口语交际训练要求学生说出自己最喜欢的一句名言，主要培养学生有条理的说话能力和交际能力，并从名言中受到教益。【主题单元教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本单元的生字，理解新词。3通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。4领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。5语文与生活，认识倒顺词现象。诵读与欣赏：大风歌。写好钢笔字。口语交际：我最喜欢的一句名言。学写毛笔字。【主题单元教学重点】通过语言文字，感悟名人风采，学习他们的可贵品质。【教学板块设计安排】板块板块目标课时教学流程自主预习自主预习本单元课文，自学本单元生字新词，初步了解课文内容，思考单元主题，正确流利朗读课文，结合感兴趣的问题小组合作自主探究。课外自主预习，小组合作。预习交流检测，感知主题通过交流、练习等形式，检查学生自主预习情况，总结自读方法；初步交流感知课文内容，提炼单元主题，提出探究问题。1课时字词反馈，阅读交流，提炼主题。品读人物故事，感受名人风采品读给家乡孩子的信，理解语言文字，感受老作家巴金的真诚情怀；复习书信的要领。2课时品味感悟，书信练笔。品读钱学森，通过反复品读人物语言，感悟其所包含的情感，受到热爱祖国的美好情感的熏陶。2课时阅读感悟，合作探究，深化理解。品读詹天佑，抓住“杰出”和“爱国”品读人物的语言、行动、心理活动的描写，感受詹天佑的杰出才能和爱国精神。2课时自主品读，探究感悟。品读鞋匠的儿子，反复朗读品味林肯的语言，读出林肯虽出身社会底层但具有智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。2课时反复品读，拓展阅读。交流家乡名人，写作身边精彩了解自己家乡的名人丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。课前+2课时调查访问，整理习作，评价修改。积累诵读，写字交际练习认识倒顺词的特点；诵读大风歌理解诗文意思，熟读成诵。写好好钢笔字，学写毛笔字。口语交际我最喜欢的一句名言，锻炼听话能力、复述能力、讲述能力等。3课时回顾生活，试说评议，角色演练，写字练习。回顾单元主题，巩固练习回顾单元课文内容，交流名人故事，感悟名人风采。复习巩固单元知识，练习反馈。3课时回顾交流，练习巩固。【主题单元预习要求】1、熟读课文，自学生字新词，学习小组检查字词掌握及课文朗读情况。2、小组分工查阅与课文民风民俗有关的资料，并交流讨论。3、完成习字册第一部分，教师批阅，根据作业情况总结出优点及主要问题。【主题单元教学流程】第一板块预习交流检测，感知主题（2课时）一、导入1、出示词语：巴金、钱学森、詹天佑、林肯。2、读。介绍交流对这些名人的了解。他们都是怎样的人？交流揭示本单元内容。二、感知单元内容，提炼主题1、本单元有哪些内容？哪篇课文读得最好？读给大家听听。指名读课文，正音顺句。2、相机引导学生感知梳理课文内容，解决部分疑问。3、预习了这些课文，有哪些收获、感悟或想法、问题？提炼主题：名人风采。三、教学生字词1、小组交流：通过预习学会了哪些生字新词。并请小组代表板书词语。指名读，集体正音。教师根据实际情况补充强调。2、多形式朗读。交流词语理解，适当尝试说话练习，可同时用上多个词语。3、字词书写。交流预习中习字册第一部分临写的情况（较容易掌握和难写的字等）。教师根据交流及