语文人教版七年级上册小圣施威降大圣 课堂实录文字.doc

26.小圣施威降大圣一 导入： 【播放动画片】，师：熟悉吗？调查一下：看过西游记动画片的请举手，看过电视剧的请举手，看过西游记小说的（包括儿童版小说）请举手。真不错，这样，今天老师就可以和大家一起来“大话西游”了，当然，不是按照周星驰的视角，而是用语文，从小说的的视角。想想，你喜欢西游记的原因是什么？生：打斗场面，打妖怪情节【板书】生：猪八戒很有意思人物【板书】生：去经过程中经过了盘丝洞，女儿国，这些地方环境【板书】师：看黑板，发现什么？小说三要素。二：检查预习课文我已经让潘老师通知你们预习，不知道预习效果如何，来，检验一下：【PPT2】出示字词：都认识吗？来读一读 （生读2遍 ）三：整体感知：师：课文相信大家都已经看过，看看，题目小圣施威降大圣，明白吗？（大圣：小圣，施威：施展威力，法力，就是孙悟空和二郎神斗法）两人斗法，都变了那些东西？完成表格。【PPT】表格四、品析人物形象：师：小说的三要素中，最最重要的也是小说的最终目的，就是塑造成功的人物形象，西游记中对孙悟空的称呼有哪些？（生： ）【板书】：齐天大圣 泼猴，猢狲 大王 师兄 行者师：这些称呼中，孙悟空有哪些特点？齐天大圣【板书】省通广大， 泼猴，猢狲猴子，顽皮师：那么生动成功的人物形象是具体需要情节来表现的。看看课文，在孙悟空与二郎神的斗法中，是如何体现大圣神通广大候性十足的呢？先来看看第一次变化：【PPT】大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一摇变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。师：请一个同学？生1读，边上同学评价。再问生1，你认同他的观点吗？为什么？（慌了手脚，是急急忙忙，应该要匆忙一点，摇身一变，节奏很快），对生：你能不能给大家表现一下），师：我们还可以抓住那些关键词，把它读得更好一些？慌、捏、摇、变我们一起来试一下，把这种节奏感，匆忙的感觉读出来。谁来说说这个句子是怎么体现大圣神通广大的？（生说，师小结）【PPT】显示赏析文字师：大圣的省通广大不仅仅体现在这一处，还体现在其他的6六次变化中，接下来请同学们任选6处中的其中一处，说说还有那些地方体现大圣神通广大，猴性十足的？（生找）（16分）生1：“搜”的一翅飞出去148页，体现了速度飞快。师：你能不能用你的朗读来表现一下，（生读）师追问：刚才他除了搜字读得很好之外，有那个字读得特别好的？（冲）读出了什么？（动作的迅速而有力）我们一起来感受一下大圣的动作迅速。师：还有哪些地方能体现大圣神通广大或者候性十足的。生：149，撺出水面钻入草中。 朗读生：150页，第三段，变了活物之后，边生2：补充：把尾巴变成旗杆，体现大圣的猴性。师：孙悟空的舞吧只能变作旗杆吗？他还可以变做什么？请同学们发挥想象生：石头，树，钻地下，钟师：你们的想想太丰富了，不得了，好像你们比大圣还厉害啊！师：那么多的变化，孙悟空没去选，恰恰变成了旗杆。而且一下让二郎神给识破了？什么原因？（是故意的还是他变不了？）生：他并不是没想到，他就是想和二郎神玩玩，体现了他的贪玩，师：非常好这是他猴子的一面。师：这点不要忘了，我们不但要找找他的神通广大，而且要找找他猴子的一面。 生：水蛇跳一跳花鸨木木樗樗的，立在蓼汀之上。应变能力强，能动能静。 生：5段，151页，变作二郎爷爷的模样，鬼判不能相认，逼真，完美。（25分）师：但是，我在读这篇文章的时候，发现，其实，孙悟空的很多处变化是有破绽的。刚才我们已经找到一处了，还有哪些破绽？生：旗杆。149，打花的鱼儿，似鲤鱼必然是那猴变的师：为什么会留下那么多破绽呢？（如果生答有困难）师提示：寻找这个问题的时候，我们可能要到最初去看看，“大圣不恋战，只情跑起”，“只情”是什么意思？前面孙悟空和二郎神可谓是大战三百回合不分胜负，为什么这里却要“不恋战，只情跑起”啊？生：怕伤害到猴子猴孙。对这些猴子猴孙 非常关心。师：还有那些地方能够表现这一点的？（到灌江口，二郎神的老家，二郎神肯定会追过来）师：结合这点，大家再回过头来看这几处破绽，你又发现了什么？（是为了吸引二郎神的注意，把二郎神引开）师：这个孙悟空啊，他除了神通广大的神性，机灵顽皮的猴性之外，还具有人性，有情感，有情有义。【总结板书：神 猴 人 】（30分钟）师：在读的过程当中，老师又突然想起了你们小时候很熟悉的一个形象奥特曼。【出示PPT】同样是有除妖除魔的超能力，你觉得哪个形象塑造得好？（生讲：奥特曼受人控制，孙悟空是有自由的灵魂（师：你的认识很深刻）小说中，孙悟空的变化有细节，奥特曼只是打来打去，文字的魅力）师：确实，我也觉得，孙悟空的形象更受人喜爱，他不仅神通广大，能随机应变，同时又有猴子的调皮和滑稽，还有情有义，顾念同类。【PPT】 孙悟空：神通广大、随机应变，猴子的调皮，有情有义顾念同类（32分钟）师：是的，孙悟空就是这样一个是三性合一的形象，接下来，我们再来看一下和孙悟空针锋相对的二郎神又是怎么样的一个形象呢？生：神通广大【PPT】二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身体，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。（请一个同学来读一读。）师：这一处，看出二郎神又有怎样的性格特点？（高傲，注意自身形象，爱面子）师：确实，二郎神这个神啊，很注重自身的形象，非常爱面子。不知道大家有没有发现，文中，二郎神对孙悟空的称呼也像是他们斗法那样变化。来找找有哪些？二郎对悟空的称呼【PPT】猢狲、那猴，畜生、猴王、什么齐天大圣。师：大家发现没有，这些称呼中，有两个称呼是走了极端的，是哪两个？（畜生，猴王，一个是骂的，一个是夸的）师：为什么会有这么多不同的称呼？提示：称呼分别出现在当时怎样的状况下？对谁说的？（生：）师：可以看出二郎神是非常注意他的神的形象和身份的。有神的高傲，又是具有人的喜怒哀乐。师：想要充分了解一个人，到他家乡去了解应该是最好的途经。我们到灌江口去看看。在他的家乡，我们又能发现二郎神是一个怎么样的神？我们借助大圣的眼睛看到：【PPT】“李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”师：从这里可以看出二郎神是一个怎样的神？生：造福当地百姓，百姓很崇拜信任他，排比句，许多人都去。生：“拜还”许的愿已经实现了）所以呀，【PPT】二郎神：神通广大，法力高强；注重自身形象，造福百姓。五：小结升华：师：文章读到这里，基本上我们读完了。接下来我们再来了解一下整部西游记。作为一部魔幻神话小说，它塑造的形象上至玉皇大帝众神，下至无名小妖哥哥都生动形象，呼之欲出。主人公孙悟空更是得到了人们的喜爱。我们看看孙悟空的成长历程，他从石头里蹦出来，是一只猴子，后来变成了美猴王，然后被封为齐天大圣，跟随唐僧经历了整整81难，最终才取得真经。最终被封为“斗战圣佛”曾经有个小孩子问我，取经的路，只有两万里，而孙悟空一个筋斗云就能翻十万八千里，如果孙悟空去取经，那不是半个筋斗云的事吗？为什么要这么辛苦？我不能回答这个问题，你们来帮我回答？生：我知道！想要走得快，就一个人走；想要走得远，就一起走！生：如果孙悟空翻着筋斗云直接去取经，那么他们就都成不了佛。师：是啊。没有这样一蹴而就的事。从猴到佛，需要什么？（挫折、磨难、历练）师：九九八十一难，一难都不能少。 生：我觉得需要有人引导，如果不是唐僧，也许孙悟空也就没有坚持取经了。师：唐僧就像我们的父母或者老师，有了他们的引导，我们才不至于误入歧途。生：我觉得需要梦想和目标。师：在这里面，孙悟空和猪八