初一上册语文知识点总结及复习提纲.docx

生字总结：1.在山的那边 痴(chi)想 隐秘(mi) 铁青 凝(ning)成 诱惑(huo) 宣(xuan)腾 一瞬(shun)间2.走一步，再走一步训诫（jie) 耸立 迂(yu)回 凝视 啜泣(chuo li) 纳(han)罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕(yun)目眩 小心翼翼 3生命 生命骚(sao)扰 小憩(qi) 茁(zhuo)壮 糟蹋 庸(yong)碌(lu) 辜负 耸然挺立 擎(qing)天憾(han)地 肃然起敬4.紫藤萝瀑布嚷yang 穗 舱 绽 凑 酿 发端 终极 迸beng溅 挑逗 繁密 伫(zhu)立 凝(ning)望 笼罩 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露琼qiong浆 蜂围蝶阵 盘虬(qiu)卧龙7.贪婪lan 坠duo落 点缀zhui 自豪 苦熬ao 丰硕shuo 珍重 累lei累 低di回 沉甸dain甸 眼巴ba巴 红灯绿酒 玲珑剔ti透 具体而微wei 多姿zi多彩 不可磨mo灭 回味无穷qiong语文的阅读是有一定的套路可寻的。你各类型的文章找一两篇出来，认真分析下它的答案是怎么答的，总结一下各类问题的解答套路，记下来，考试的时候像套公式一样的用。先告诉你一些我平时总结出来的东西吧。散文散文最大的特点是神散形不散，也就是说，它的每一处描写都是和文章的中心和主题有关的。所以，答散文类的阅读，最重要的是看懂文章的主题，找到中心（一般从题目、文章的头尾和各段的首尾找）。找到中心后，在解答各问题的时候都几乎是要把中心回答进去的，也就是说，每题的最后都写上“突出/强调了文章。的中心。”散文还常考的是炼字。答这种题的时候有一个套路：1.说明该字词的意思 2.说明它修饰哪个主体，这个主体本来有什么特征 3.说明用了这个词以后，对主体增加了什么样的效果。记叙文掌握好时间、地点、人物、事件，以及文章想要说明的道理或感悟。记叙文结尾段的作用几乎是都要考的。其实答起来就一个思想，总结全文，表明作者的感受，并对主题的升华。（当然作者具体什么样的感受和将主题升华到什么，这是要具体根据文章的内容自己总结以后写的。但一定要写出具体什么样的感受和主题）记叙文还常考的是细节题。语文的细节题和英语是一样的，要到该处的前面或后面去找答案，组织答案时要尽量做到一句原文，然后自己对原文加以一定的分析（千万不能只有自己的话或只抄原文）。议论文议论文最主要的是把握文章的中心论点，然后每句每段它都是为了证明这个论点的，和散文一样，答题时几乎都要回到中心论点上来。说明文说明文就只是考细节了，就去文章中找。几种常见题型及解答套路炼字;答这种题的时候有一个套路：1.说明该字词的意思 2.说明它修饰哪个主体，这个主体本来有什么特征 3.说明用了这个词以后，对主体增加了什么样的效果。句子的作用：一般是总结全文或以上哪几段；承上启下；过渡作用；为下文作铺垫等。（一般要回答到内容上的作用和结构上的作用两方面）景物描写渲染了什么样的气氛，抒发了作者什么样的感情，体现了什么样的中心。句子的赏析抓住修辞的运用及其作用。拟人、比喻：生动形象；对比、夸张：突出、强调什么。应用名言警句或名人事例增强文章的说服力，使文章更有文彩散文、记叙文中的景物描写渲染了怎样的气氛，刻画了怎样的人物形象，烘托了怎样的人物心理。同时还应注意是否有象征意义，是否推动情结发展。第二人称的使用。若第二人称指读者：拉近作者和读者之间的距离，是读者能有身临其境的感受。若第二人称指抒情对象：把对象拟人化，拉近读者和对象的距离，便于直接抒发感情。开头的作用引出全文；总结全文；吸引读者。结尾的作用总结全文，升华主体。这些是我总结的，你也可以自己总结看看。语文现代文阅读其实是很简单的，重要的是要分点作答，不可以一个观点没完没了的一直将，还有就是要注重和文章的结合，回答时要有自己的话，也要有文章的观点或原文。还应注意分点答，最好标个序号。老师才容易找到你的得分点，不会漏给分。也不要去做太多的题，是没有用的，认认真真的看着答案，好好分析下他的答题思路和切入点，自己总结下。至于古文阅读，主要是以选择的形式出现吧。一般就这样几题：一是选出实词解释错误或正确的，这些其实都是平时学习的古文中强调的实词，把他所给的意思代会原句试试看，看是否解释的通。二是虚词的用法，这平时一般都是整理过的，把你知道的用法代进去看看，是哪个。还有就是看句式，特别是那种“下列词用法和意义相同的是”这类认真分析下句式，一般句式一样的相同的几率很大。三是句式，一般都会有很明显的特定句式的特定词，如“于”“之”之类的词。还有就是“下列句式相同的是”这类题实在不会的时候把各句子的名词、动词、主语、谓语、宾语、状语标出来，然后看排列一样的，就选那两个。（这是我个人的投机方法，正确率不敢保证，但在实在不会的时候是挺好用的）四是文章的理解分析。这种题目就只能靠自己了，但我建议在看文章之前可以先看下这题，这题一般是三个选项是对的，一个选项是错的，看过这题后，可以有助于对文章内容的理解，对原文阅读时能有一定的帮助。 一、积累运用（21分）1下面是你学过的一些词语，请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分) 头晕目xun( ) 忍俊不jn( ) qn( )天撼地 抖su( )精神 更胜一chu( ) hun( )然大悟2我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习，不虚度年华，曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋: 好读书，不好读书 好读书，不好读书 根据语境，试为对联中四个“好”字注音。 (2分) （1） （2） （3） （4） 3根据课文内容填空。(8分)（1）远远的街灯明了， 。 ，好像点着无数的街灯。 （2）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。（3）辛弃疾在 西江月中，运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是： ， 。 （4）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用论语中孔子的一句话: ， 。 （5）天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的句子是：_ _， _ _ 。 （6）观书有感中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是： ， 。 （7）次北固山下中诗人触景生情，思念家乡的诗句是 ， 。 （8）余忆童稚时，能 ， ，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。4. 下列说法委婉得体的一项是（ ）(2分)A. 当你的同学们做好事，同学们夸你时，你说：“没什么，这是我应该做的。”B当你的同桌向你请教问题时，你说：“你真笨，这么简单的问题还来问我。”C当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：“没见我正忙着吗？”D当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说：“对不起，请问撞伤了吗？”你说：“对不起？以后当心点。”5.据称墨西哥报曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”你能根据这首诗，把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分) 答： 6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言，请简要说说句中运用修辞手法的表达效果，并用这种修辞手法写一个句子（不少于20个字）。(3分)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。表达效果： 仿写： 二、阅读理解（54分）（一）阅读下面文言文选段，完成711题。（17分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”7.论语的“论”字读 ，它是记录 的书，是 家经典著作之一。(2分)8.给下列字注音。（2分）说（ ） 省（ ） 愠（ ） 诲（ ）9.解释下列加点词的含义。（6分）温故而知新 人不知而不愠 吾日三省吾身 与朋友交而不信乎 学而不思则罔 思而不学则殆 10.论语十则中有谈（A）学习方法的，（B）有谈学习态度的，还有谈（C）个人修养的，请给下题对号标示。（标序号）（3分）知之为知之，不知为不知，是知也( ) 学而时习之( ) 人不知而不愠( ) 温故而知新( ) 学而不思则罔，思而不学则殆( ) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也（ ）11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）温故而知新，可以为师矣。译文： 知之为知之，不知为不知，是知也。译文： （二）阅读下面三个片断，完成1217题。（14分）【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， A （带、含、混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。【乙】一夜之间，春风来了。忽然从塞外的 B （莽莽、苍苍）草原， C（莽莽、苍苍）沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， D （扑、漫、吹）过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。【丙】夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休息，愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。（2分）A. B. C. D. 13.甲文中“酝酿”原意是 ，在课文中的意思是 。（3分）14.三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ；丙文所描绘的是 海风，其特点是 。（4分）15.甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，找出相应的句子。（2分）触觉： 嗅觉： 16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是 。（1分）17.用简洁的语言概括丙文的内容： 。（2分）（三）阅读文章利息，完成1821题。（12分） 利 息某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”老师思忖了大约有一分钟。说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？18. 本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中“ ”这个句子可以看出。（3分）19.写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3分）答： 20. 发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。（4分）老师想： 差生想： 21. 文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）答： （四）阅读文章绿之赞，完成2227题。(11分)绿 之 赞 光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。 我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。 我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。 我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。 然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。 我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。 我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。 22. 本文是按什么顺序写作的? (2分)答： 23. 从内容来看，与第段文字相照应的段落是第 段。 (1分)24. 作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分) 答： 25. 第段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分) 答： 26. 本文表达了作者怎样的思想感情?(2分) 答： 27.在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。（2分） 答： 三、作文（45分）28. 心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请你以我的心愿为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。要求：不少于600字；文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。 七年级期末考试语文试卷参考答案1眩 禁 擎 擞 筹 恍 2（1）ho （2）ho （3） ho （4）ho3.（1）好像闪着无数的明星 天上的明星现了 （2）有铁一般的胳膊和腰脚 （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（4）